七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教学设计 新人教版.docVIP

《悄悄变化的我》教学设计 课题 第一课《青春邀约》第一框题悄悄变化的我 课型 新授课 学科及单元 《道德与法治》第一单元青春时光 课时安排 １ 课时 教材分析 本框由“悦纳生理变化”和“直面心理矛盾”两目组成，通过学生对比自己身体的变化，开启青春期的主题，引领学生认识生理和心理发生的变化，以及这些变化带给自己新的问题和困惑。而青春期旺盛的生命力可以帮助自己应对挑战，实现健康成长。 学情分析 进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。我国经济社会的发展现状，给青春期的学生带来更大的挑战，让他们价值选项更迷惘。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。 课标依据 “成长中的我”中“认识自我”和“自尊自强”部分“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“认识自己生命的独特性”“自尊自爱，不做有损人格的事” “我和他人和集体”中的“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往” “我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力” 教 学 目 标 情感态度价值观目标:感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质；关系自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。 过程与方法：通过情景设置，材料的展示，启发学生思维，提高发现问题、解决问题的能力，培养对材料的分析和归纳能力、合作能力。 知识与技能：1. 了解青春期的生理变化和青春期心理矛盾的表现。 2．能从容面对青春期的生理和心理的变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 3.能以积极乐观的心态迎接青春期的到来，摆脱不必要的烦恼和忧虑，学会与他人交往，提升交往品质。 教学重点 能正确青春期的心理和生理变化。 教学难点 能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康 教法学法 　情景教学法、启发式教学、探究式学习 教学准备 学生预习，可寻找自身成长的照片，教师准备教学PPT课件 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、） 设计意图 【导入新课】 展示图片《家有儿女》中张一山的成长图片（或学生成长中的几幅照片）。 思考：人生按年龄分成几个阶段？我们处在哪个阶段？ 学生回答：（略） 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。 在这个时期，我们的身体会发生一定的变化， 我们的内心会面对一些新的问题， 我们看待自然和社会的观点也会有所改变， 面对青春的邀约，你准备好了吗？ 在中学阶段，我们要度过自己的青春期，在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。 【新课讲授】 一、悦纳生理变化 （一）身体变化 活动一：探究与分享——运用你的经验，请完成下列比较 （1）你是否了解自己身体发生了哪些变化？想一想：这些变化说明了什么？ 提示：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。 （2）学生阅读课本p3内容，思考——这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ 提示：身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。 我们身体变化具体表现在： a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。 （3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？ 提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 （二）青春带来旺盛的精力 活动二：分享青春期 （多媒体显示图片） 说一说：学生说出体验每种场景的感受。青春期的生理变化带给我们什么影响？ 提示：结合实际场景回答 教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 （三）正确对待生理变化 活动：（多媒体显示）探究与分享——在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼： 如：①我的个子怎么没有别人高。 ②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。 ③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。 ④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。 想一想：（1）这些学生为什么有这些烦恼？