七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第二课 假如我是你 第2框 理解、关心与互助教案 教科版.docVIP

理解、关心与互助 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 培养理解他人、乐于助人、与人为善的优良品质。 2．能力目标 初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。 3. 知识目标 认识理解、关心与互助对成功交往的意义；了解理解和关心他人的基本要求。 重点难点 教学重点 学会关心他人、相互帮助。 教学难点 能够理解他人、与人为善。 教学准备 教师准备： 1．搜集学生身边理解、关心与互助的典型事例及历史上的典型事例。 2.下载相关图片及视频资源。 3．制作教学课件。 学生准备：课堂小调查。 导入新课 教师播放公益广告《关心别人，温暖自己》。 【教师提问】 看到这一幕幕温馨的场面，同学们有何感想？ 【教师引导】 我们生活在这个世界上，谁也不希望自己像一座孤岛，在大海中独踞。都希望与他人友好相处，渴望得到他人的理解、关心与帮助。那么，让我们一起探讨理解、关心与互助的话题。 (设计意图：公益广告中呈现出各种互相关心、互相帮助的画面，学生置身其中，感受到人与人交往的温暖。引发学生思考人际交往中需要理解、关心与互助，导入“理解、关心与互助”的主题。) 讲授新课 环节一：经典再现，感受理解 【呈现课件】《管鲍之交》。 【教师提问】同学们羡慕管仲有鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？ 【交流分享】 一次被理解的经历__________，我的感受___________。 一次被误解的经历__________，我的感受__________。 【教师引导】 我们渴望他人的理解，同时我们也要学会理解他人。被理解也是我们的内在需要。 【教师提问】通过“管鲍之交”的故事和同学们的经历，你认为理解他人有哪些基本要求？ 【教师总结】理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业成功、生活幸福的重要条件。 (设计意图：本环节从典型故事入手，以抛砖引玉的方式，让学生初步感知理解。再让学生通过自身经历，体会出理解的意义及基本要求。此环节既有典型故事分析，也有自己的真实感受，有利于学生了解理解他人的基本要求，达成理解他人的目标。) 环节二：角色互换，体验理解 【学生活动】 事件与矛盾 站在自己立场上的想法 站在对方立场上的想法 【教师引导】 回忆当初与父母、老师、同学之间的矛盾，我们试着站在对方的立场考虑问题，结果可能就不一样了。当同学们换位思考的时候，我们就能体会他人的感受，就可以设身处地替他人着想。这也是我们消除误解，学会理解的关键。 【呈现课件】 (设计意图：学生结合自身经历，学会如何通过换位思考来化解矛盾。此环节以表格的方式呈现，在学生讲述过程中，教师倾听、追问，帮助学生分析。这种看似平常的方法，却最能走进学生的内心。还原当时的场景，站在对方的角度考虑问题，理解对方的意图，从而突破教学难点。) 【教学过渡】 云理解风的洒脱风理解云的悲伤山理解水的缠绵水理解山的深情因为理解心与心不再遥远人与人不再冷漠理解将天涯化作咫尺 环节三：分享交流，品味关心 活动一：心灵对对碰 【交流分享】生活中有哪些人需要我们的关心？你在什么情况下需要他人的关心？ 【教师引导】被他人关心是每个人都需要的。关心是相互的，无论是关心他人，还是被他人关心，都是幸福的。互相关心，让世界充满温馨与爱。 活动二：课堂小调查 【呈现课件】 【交流分享】 倾情关心你我他 对父母、亲人__________ 对同学、老师__________ 对邻居__________ 对陌生人__________ 【教师引导】关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望、需要。在他人需要帮助时，及时伸出援助之手。 (设计意图：课堂小调查为教学情境增添了真实感，而且调查的对象是孩子们最亲近的人——妈妈，这就使调查结果更震撼人心。同学们通过调查，意识到自己对他人的关心还有很多不足之处，进而思考应该怎样去关心他人，水到渠成地突出教学重点。) 【教学过渡】关像一股春风，吹进；关像一股暖流，温暖人心；关像一把火，照亮人心。 【学生活动】小游戏，大道理。 【游戏规则】 1．两组参赛，每组两人，其中一人被蒙住双眼，无法看见；一人被绑住双腿，无法行走。 2．要求两人同时到达并拿到苹果。 （其他同学保持安静，不能提醒。） 【教师引导】每个人在一生中都可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。 (设计意图：游戏活泼生动，激发了学生参与的积极性，课堂气氛热烈。游戏环节的设计与老师的提问，帮助学生在游戏中理解人人都需要他人的帮助。真正实现了寓教于乐，润物无声。) 【播放视频】泉城中学初二学生张岩帮助摔伤老人的事迹。 【教师提问】 大家为什么要给张岩同学点赞？ 同学们愿意向张岩同学学习吗？ 你帮助过别人吗？ 你得到过别人的帮助吗？ 【教师引导】美好的生活离不开人与人的相互帮助，帮助