西艺教育思想课件.ppt

; 舒新城《近代中国教育思想史》 第六章：西艺教育思想 ;西艺的起源 西艺原为西学的一部分，西艺教育思想的根源，应该以 这样两件事为起点： 同治初元，开始倡导西学时，恭亲王奏请添设同文馆、 天算馆，奏章中提到制造轮船机器诸法，天文数学诸科。左 宗棠在请示在闽设立艺局等，这些就是后来的西艺之意。 同治十一年[1872]曾国藩、李鸿章奏请派遣聪颖子弟赴 美学习军政、船政、步算、制造诸学，使西人擅长之技，中 国皆能谙悉。所学内容也就是西艺。;同治 光绪 初年;二、变迁;（一）潜伏期 同文馆设天文算学馆，其内容虽与后来之所谓西艺相似， 但并无西艺之名； 光绪初王之春、彭玉麟的《通商始末记》，薛福成的《筹洋刍议》虽力言变法，力言西人长于技艺，但亦只泛言西法西学，而不专指西艺。 ;（二）西艺思想渐脱西学而独立 1.首倡西艺 光绪三十一年[1895]，因先年中日战争败绩，国人急图 自强，康有为集众千三百余人 “公车上书”，主张废武科，设 艺学；其所谓艺学，系专指西洋学术，实为西艺之首倡者。 ; “泰西之所以富强不在炮械军兵，而在穷理劝学，彼自七 八岁人皆入学，有不学者责其父母，故乡塾甚多。其各国读 书识字者百人中率有七十人……同治元年[1862]，前督臣沈 葆桢请废武科，近年词臣潘衍桐请开艺学，今宜改武科为艺 科，今各省州县，偏开艺学书院，凡天文、地矿、医、律、 光、重、化、电、机器、武备、驾驶，分立学堂，而测量、 图绘、语言、文字皆学之。” 他们虽然主张开艺学书院教授西艺，但范围实与当时之 所谓西学者无大差异。 ; 2.首见于公牍 光绪二十三年[1897]总理衙门会议御史陈秀莹请算学取士 折，则以军备为西艺，其言如下： “……近来南北洋船政各处设立制造、管驾、武备、水师 学堂，择其艺成者入练船习学，又拔其尤者，充补水师员弁， 以造就人材，有裨实用。良以西艺亦非算学一端可尽。” ——《近代中国教育史料》，第4册，第80页。62） ;（三） 西艺思想萌芽期 1.贵州学政严修经济物科 光绪二十四年[1898]正月，贵州学政严修奏请开经济物 科，其所试科目，“约以六事：一曰内政；二曰外交；三曰 理财；四曰经武；五曰格物；六曰考工” ——《光绪政要》卷二十四，第2页 他所分的事项，实质上与当时所谓西学底范围无别，但 总理衙门议覆的时候，则把它们括为算学、艺学两类，即除 第五类格致中的算学外，余均属艺学。(这时西政与西艺是没 有分开的);2.张之洞“政”与“艺”分开 “……学校地理，度支赋税，武备律例，劝工通商，西 政也；算绘矿医，声光化电，西艺也。才识远大而年长者宜 西政，心思精敏而年少者宜西艺；小学堂先艺而后政，大中 学堂先政而后艺。西艺必专门，非十年不成；西政可兼通 数事，三年可得要领。大抵救时之计，谋国之方政尤急于艺。 然请西政者亦宜略考西艺之功用，始知西政之用意。” ——《劝学篇》外篇，第8页 可见，张之洞认为西艺只以自然科学及应用科学为限， 而将社会科学列入西政之中。他虽把西艺、西政划分为二， 但其主旨却不在于专倡西艺教育。;3. 留学教育的转向 光绪二十五年[1899]七月因历来出洋学生只注意语言文 字，无补时艰，谕令改习实学。 向来出洋学生学习水陆武备外，大抵专意语言文字，其 余各种学问，均未能涉及。即如农、工、商、矿等项，泰西 各国讲求有素，夙擅专长，中国风气未开，绝少精于各种学 问之人。嗣后出洋学生，应如何分入各国农、工、商等各学 堂，专门肄业，以备回华传授。 ; 留学教育由方言军备思想而改为趋重实业技艺，却以此为始。自此而后，政与艺更区而为二，不再混合； 而当时具报章性质之汇书如《政艺丛书》，具考证性质之汇书如《万国政治艺学全书》，均以政与艺对立。 这两本书所谓西艺，虽曾涉及社会科学，但均以自然科学及应用科学为本位，故当