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　　概述建国后高校法制教育问题----法制教育论文 --第一章高校法制教育及其意义 实行“依法治国”是保证国家长治久安、建设社会主义法治国家、实现社会主义现代化建设的基本前提。高校法制教育作为中国特色社会主义民主法制建设事业的重要组成部分和基础性工作，越来越发挥着举足轻重、不可替代的作用，不断推动社会主义法治国家沿着健康、有序的轨道稳步发展。大学生是社会的一分子，是国家的公民，是建设中国特色社会主义，全面建成小康社会的主力军。只有他们积极投身到社会主义法治化的进程中，才能不断加快社会主义法治国家的建设步伐。同时他们又是一个特殊的社会群体，正处于高等教育的学习阶段，就社会角色而言他们还是学生。因此，如何使大学生学法、尊法、守法、用法，掌握必要的法律知识，树立较强的法律意识，具备社会主义法治理念，是实现社会主义现代化和法治化百年大计的重要一环。通过加强高校法制教育这一有力手段，提高当代大学生法律素质教育是一项综合性的系统工程。作为育人阵地的高校具有责无旁贷的责任，理应为社会输送合格人才，为中国特色社会主义伟大事业做出应有贡献。 第一节关于“高校法制教育” 法制教育是什么？与之相关的易混淆的几个主要概念如何进行准确地界定？高校法制教育与思想政治教育的关系何在？这些看似简单的问题实则关系到本文研究对象和研究范围旳科学界定。因此，在开篇之际，有必要对这些基础而又重要的概念做出阐释和界定。 一、法制的内涵 （一）“法制的含义 “法制”一词在我国最早见于《礼记月令》之中：“命有司，修法制，缮囵圄，具桎梏厂秦止奸，慎罪邪。”这里“法制”的涵义仅仅指刑律。《管子君臣上》曰：“法制有常则民不偷。”又见于《商君书君臣》：“民众而奸邪生，故立法制，为度量，以禁止。……法制不明，而求民之行令也，不可得也。”再有《后汉书仲长统传》：“君子用法制而至于化，小人用法制而至于乱。”前述引文中的“法制”的具体含义可能会稍有差异，但基本上是指“禁令”。新中国成立前，“法制”一词仅被用于法制史学家的理论研究领域。建国以后，党领导人民制定了一系列法律、法规，特别是1954年颁布的我国第一部社会主义宪法，确立了社会主义法制建设的基本原则，为保障人民的民主权利提供了宪法保障，“法制”才得到较为广泛的应用。1956年董必武在《进一步加强人民民主法制，保障社会主义建设事业的报告》中将“法制”概括为“有法可依”和“有法必依”。年以后，由于“左”的思想严重千扰，特别是“文革”时期，公民的民主权利、人身权利毫无保障，那时我国对法制一般称为“革命法制”或“人民民主法制”。党的十一届三中全会拨乱反正，我党在认真总结过去经验教训的基础上，充分认识到社会主义法制的重要性。1978年邓小平同志在中央工作会议上的讲话中指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”1982年我国颁布了新宪法，强调要发展社会主义民主，健全和加强社会主义法制。自此以后，“社会主义法制”才被广泛应用。 第二节高校法制教育的重大意义 学校的根本任务是培养社会主义事业旳建设者和接班人。法制教育作为思想政治教育领域的重要内容，是现代社会发展与现代教育的必然要求。通过高校法制教育，培养大学生树立社会主义法律意识，增强社会主义法治理念，使大学生自觉地遵纪守法。高校法制教育是衡量个体社会化程度的一项基本标准，关系着我国未来的整体国民素质，关系着建设社会主义法治国家建设伟大方略的实施，关系着国家经济发展的速度以及社会主义和谐社会的实现程度。可以说，髙校法制教育意义重大，立在当代，功在千秋。 一、是加强大学生素质教育的重要内容 高校法制教育与思想政治教育相结合，与社会实践相结合，与科技文化教育相结合，有助于丰富大学生的现代科学文化知识，提高大学生的综合素质和能力，是培养现代化合格人才的需要，是提高学生综合素质的内在要求。高校法制教育的效果不应当仅仅是对大学生法治观念的改善和提高，也不应当仅仅维持在懂维权、会打官司的水平，而是对大学生的整个价值观念、道德素质、思维方式和精神状态等各方面都有着积极而重要的影响，对于大学生综合素质的全面提高发挥着举足轻重的作用。 高等教育由于具有组织性、规模性和科学性强等无可比拟的特点和优势，因而高校法制教育已经成为我国弘扬法治精神、建设法治国家、培养高素质人才和造就法治公民的基本途径和强大保障。高校通过对大学生进行法制教育，使他们了解我国的基本政治制度和经济制度，了解我国的民主政治建设和依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，让他们从意识形态的高度坚定自己的政治观点和政治信仰，依法行使自己的政治权利，履行自己应尽的法律义务。因此，现代高校法制教育是整个国民素质教育中不可替代的重要组成部分，对大学生开展全面而系统的法制教育，是培