一道数学竞赛试题的解法探索及对《初等数学研究》课程教学的启发.pdfVIP

一 道 数 学 竞 赛 试 题 的解 法 探 索及 对《初等数 学研 究》课程教 学的启 发 周瑞宏 (甘肃民族师范学院 数学系，甘肃 合作 747000) 摘 要：本文探索了一道初中数学竞赛题解题思路的分 思路分析一：由原题可知，将a=、／5—1直接代人有解 析及问题的解决，在此基础上提出了数学竞赛试题对《初等数 法一： 学研究》课程教学的启发． 2a3+7a2—2a一12：2(、厂 一1) +7(、／了一1)2_2~v,-5-一1)一12 关键词：解题思路 初等数学研究课程教学 启示 = (、／5—1) [2(、／5—1)+7]一2(x／5—1)一12 一 、 问题的提出 = 0 笔者在分析中国教育学会中学数学教学专业委员会“《数 反思一：该思路清晰、明了，但在具体运算中，数值计算较 学周报》杯”2010年全国数学竞赛时，对第二大题第1小题产生 烦琐，则有下面的分析： 了极大的兴趣．原题如下： 思路分析二：由a=、／5—1可得a+1=、／5，故只需将2a +7a 已知a=、／5—1，贝02 +7a-2a一12= ． 一 2a—l2表示为a+l的形式，再代入即可达到简化运算的目的． 为什么笔者会对这道试题特别感兴趣?我们一起从解决 于是按待定系数法有下面的解法： 这一试题的思路形成过程及解答过程中寻求答案． 设2a『+7a‘一2a一12=2(a+1) +m(a+1) +n(a+1)+p (1) 二、问题的分析及解决 贝4有2a +7a 一2a一12=2a +(m+6)a‘+(2m+n+6)a+(m+n+ 该题给出的参考答案中解答如下：由已知得(a+1) =5， p+2) 所以a +2a=4，于是2a +7a~-2a一12=2a~+4a +3a 一2a一12=3a +6a一 (其中m，n，p为待定的系数)为了求出m，n，P，有下面几种 12=0． 解法： 该题给出的解答简单明了，但技巧性很强．经研究，笔者 解法二：由多项式恒等定理知道：两个多项式恒等，对应 又得到了下面几种解法： 次项的系数对应相等．即 特解y=Ax“+Bx…+Cx…+…)；②q=0，P≠0时，m=n+l(即设y= 特解是：y=xe～(取C．=1，C，=0)。 Ax“”+Bx +Cx“～+…)；③q=0，p=0，m=n+2(可以直接积分出结 在教学过程中，教师对教学内容的灵活性调整，使学生思 果)。从而，避免直接记忆教材中给出的公式：①q=0，P≠0时， 维连贯，学生就不仅不会感到新知识的突兀难懂，还能体会出 数学学习的乐趣：环环相扣，思路严谨。这样就能有效地促进 Y=Q (x)；②q=O，p=O时，Y=xQ ix)。 师生教学情绪的良性循环，让学生不断体验个人思考带来的 总之，通过教师层层深入地引导及师生间及时地交流合 成就感，再学习后面的知识就信心倍增，教师在学生学习热情 作，让学生从被动地听转变到主动积极地参与