浅议CAI课件在数学教学中的应用.pdfVIP

一N翩黧／i州．戆t焘 浅议CAI课件在数学教学中的应用 ◇江苏南通体臣卫生学校 周学耘 【摘 要】随着现代信息技术和课程整合的深入开展，CAI课件在数学课堂教学中得到广泛的应用。在CAI课件 在制作和应用中应注意一些基本原则，使其在数学教学中的应用进一步得到优化。 【关键词】CAI课件数学教学 随着现代教学理论的不断发展，信息技术和课程整合 对知识的理解，使学生对教学内容的掌握不断完善。 的不断深入．为了变学牛被动接受的单向学习方式为多向 二、CAI课件在数学教学中的应用 互动的主动学习方式．CAI课件作为一种教学手段在课堂 1．动画模拟，培养学牛的空间想象能力。利用计算机 教学中口益受到蓖视。 的动嘶模拟演示功能，能模拟各种微观和抽象的事物。可 CAI是计算机辅助教学的简称，它是一种计算机网络 以将微观的事物宏观化，使抽象的概念形象化、静止的内 技术、多媒体技术、模拟技术和人jL：智能技术等方面综合 容动感化，从而使学生能真正地理解和掌握知识。在数学 应用于教学的方式。汇集了多种教学媒体之所长．既能向 的几何图形可加以利用，如确定两圆之问的位置关系。可 学牛．提供文本、动画、视频、图像、声音等教学信息，又 设计大小、颜色都不相等的两个圆做相对运动的画面。不 能提供生动活泼、直观形象的人机交互方式。教师叮充分 仅可以激发学生的有意注意，而且可引导学生在充分感知 利用CAI课件进行教学，这有利于学生对课程内容的理解 图形的基础上，运用抽象思维和空间想象能力得出两圆的 和掌握。实现传统教学方式所不易达到的效果。 四种位置关系。 一、CAl课件制作和应用基本原则 2．揭示规律或推理，锻炼学生的思维能力。数学规律 CAI课件仅仅是教学的一种辅助工具．其制作和应用 或推理一般比较抽象，理解起来比较困难。町借助多媒体 的宗旨必须服务于数学教学，一般应遵循以下原则。 教学的直观、形象等特征，为学生提供丰富的表象。抓住 1．选择性原则。CAI课件不足万能的，教师不能一味 数学知识的本质、规律和内在联系，培养学生思维的深刻 地追求使用CAI课件．要考虑教学内容，针对学生的特点 性，锻炼学生的思维。比如，在学习“圆面积的计算公 有选择、有同的的使用。CAI课件的制作，首先应该充分 式”时，学生把握不清圆等分的份数越多，拼成的图形越 尊重教材．是制作者通过制作软件、计算机技术将课程标 接近长方形，难以理解化圆为方的道理，可用多媒体演 准、教学目标、教学内容、教学索材等诸因素绉合成一个 示，让学生观察、比较、归纳、推出圆的面积公式。 整体的过程。同时，要让课件内容不拘泥于教材，适当补 3．提供课外教学资源，拓宽学生的视野。数学教学不 充课外教学资源，拓宽学牛的视野。 能照本宣科。教学内容不能仅局限于课本上的知识，要体 2．应用性原则。在应用CAI课件过程中，不能只顾增 现学以致用的道理，广泛加强与课外教学资源的联系，搜 大教学信息而埘学生进行灌输知识，让学生被这一张接一 寻与数学课程相关的各种书面或现实资料。如数学家的故 张的画面像走马灯一样牵着鼻子走，缺少思维的空间。在 事、数学的最新研究成果等。这些资料可激发学生的学习 这种单一单调的方法下，即使准备的内容再充实，学生也 兴趣，提高学生阅读和搜集信息的能力。 容易发困生厌，教学质量大打折扣。应体现新课程的教学 4．习题即时反馈，提高学生的学习成效。人机交互、 理念。树立“以学生为本”的思想，充分体现学生的自主 即时反馈是计算机的显著特点。教师可针对某个知识点或