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评价 PINGJIA 也谈这道“创新”试题 福建省宁德市教育局小学教研室 许发金 语文考试历来备受关 们应该多一些追问和思考。 进行交流沟通。由此可见，语言建 注。最近，广州某地的 构与运用能力的考查有以下几种 一道三年级语文期末考试题吸引 一、考查的价值 形式：一是基于语文基础的具体运 了大众的眼球。题目如下： 这道题的材料主体由两个分句 用，包括对语言基础（字、词、句等） y 十一、语文实践（4分） 组成：前一分句以时下的社会热点为 和常识基础（诗文、名言警句等）在 w j s k 如果你的爸爸妈妈想再给你 话题，为学生提供了激起表达和交 具体语境中的运用；二是基于阅读 s @ 1 6 添一个弟弟或妹妹，来跟你商量， 流欲望及需要的真实情境；后一分 情境的理解与运用，主要是以简答 3 . c o 你会说些什么？请把你想要说的 句是对交际内容的规定性要求—— 题的形式，考查学生主观经验与文 m 话写在横线上，尽量把你的意见说 把意见说明白，把理由说具体。 本客观材料相互建构的结果（识别 明白，把理由说具体。 试题决定着教学的方向，要让 与推论、整合与解释、评价与鉴 一石激起千层浪。有媒体称 这个方向不是缘木求鱼或南辕北辙， 赏）；三是基于实际需要的言语表 这样的考试题与时俱进“考有新 命题就应体现语文课程标准的理 达