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也谈高考作文的分类与试题评价标准 黪纪荣海 教育部考试中心张开先生对我国大陆恢复高 请结合你的心得和体验，在“——而知之” 考以来的作文题型进行了梳理和研究，其主要观 中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。 点：一是高考作文可分为标题作文、话题作文和 要求：①不能以“学而知之”为题；②除 材料作文三类，二是材料作文又可分为社会时事 诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭， 型、文学作品型和理论观点型三类。①张开先生 不得套作。 对高考作文题型和材料作文的分类，基于我国 此题所提供的内容既有标题又有材料，到 大陆语文高考实际，符合语文高考事实，对高 底该划为标题作文还是材料作文我们就犯难了。 考作文题型的变迁和命题选择做了很好的梳理 按照所选取的材料来源，将材料作文分为 与总结，给高中语文写作教学带来了极大便利， 社会时事型、文学作品型和理论观点型三类， 为广大一线教师和研究者提供了研究的方向与 是对事实的归纳概括，确实便于教学和命题， 基础。 但从道理上来看似乎也不妥，因为这一分类存 标题作文、话题作文和材料作文三者并称 在两个标准：一是事实与理论的标准，一是实 源于对我国大陆高考作文题型变迁历史的概括， 用与文学的标准，分类不在一个统一的标准之 而非源于高考作文题型的科学分类。三者并称 下。如果要对材料作文所选取的材料进行分类。 便于教学，这是事实也是它客观存在的主要原 可以从材料内容所属领域划分为自然科学类、 因，但三者实际上是不能并称的，因为它们的 社会科学类和人文科学类三大类；也可以从材 划分不是建立在一个确定统一的标准之上的， 料内容所属文体划分为记叙类、说明类和议论 三者缺乏严格的界限和排他性。如2013年天津 类三大类；也可以从材料内容性质分为感性类 高考作文试题： 和理性类两大类；等等。 中国自古有“学而知之”的说法，这里的 总之，高考作文分类的每一次划分都是根 “学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过： 据需要而进行的，都要考虑实用和理性，都要 “人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其 有一个明确统一的标准，以确保其科学性；有 为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获 了明确统一的标准，才能获得科学合理的分类 取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。 结果，才有利于相关交流与研讨的更好展开， 评价。测试一 中学语文戟掌20J5．JI 才能使交流研讨在一个共同的语境下更科学有 既然是评价标准，肯定要符合考试学和教育测 序地展开。 量学的原理与要求。也就是说高考作文试题的 目前，关于高考作文的分类还难以达成共 评价标准应该从写作学、考试学和教育测量学 识，其影响仅限于语文界，对语文教学和命题 的原理与要求而来，标准制订和评价的依据应 还不会产生过多的干扰，带来过多的困难和混 该综合考虑写作学、考试学和教育测量学的原 乱。然而，关于高考作文试题的评价，其影响 理与要求。当然，任何一个评价标准不可能一 已远远超出语文界，因为社会各界