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第二讲 社会性发展与教育课件
第二讲 社会性发展与教育;学习提要;一.社会性发展概述;(一) 什么社会性发展;;(二) 社会性发展的特点;二.社会性发展的理论;他认为，性本能在婴儿出生前就已存在，出生后立即开始活动。当然, Freud所说性本能, 不仅包括两性关系, 而且也包括使身体产生舒适、快乐的情感。 在Freud看来, 对儿童来说, 快感是非常普遍和弥漫的, 在实际生活中的吮吸的快乐、手淫、排泄等都包括在内。 也就是说, 儿童不仅在生殖器上求快感, 而且也能用其身上许多部位产生类似的快感。 Freud认为, 身上的绝大多数部位都能成为快感带, 但在儿童期主要的快感区域是口腔、肛门和生殖器, 这三个区域以特有的阶段次序成为儿童的兴奋中心, 于是产生相应的心理发展阶段。;二.社会性发展的理论; 人生八阶段;3、主动性对罪疚感（initiative vs guilt）
(3—6) 有目的 VS 无价值感
4、勤奋对自卑（industry vs inferiority）
（6—12） 能力 VS 无能感 ;5、同一性对角色混淆
（identity vs role confusion）
（12 –18） 忠诚 VS 不确定感
6、亲密对孤独 （intimacy vs isolation）
（18—24）爱 VS 乱婚;7、繁殖对停滞（generation vs stagnation）
（25—65） 关心他人 VS 自私
8、自我整合对失望（integrity vs despair）
（65---） 智慧 VS 无意义感和失望;对教学的启示;三. 社会性发展的特点;（一）婴儿情绪与社会性发展;三. 社会性发展的特点;（二）幼儿的社会性发展;案例分析;三. 社会性发展的特点;（三）小学儿童的社会性发展;三. 社会性发展的特点;（四）青少年情绪与社会性发展;案例分析-一位高中生的成长烦恼 ;谢 谢
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