中小学生如何选择科学探究问题.docVIP

中小学生如何选择科学探究问题当前科技论文选题方面存在的几个突出问题 选择并明确研究问题，是科学研究过程中尤其重要的一个环节，可以说，选择、提出一个好的科学研究问题是确保科学研究科学、合理、有效的前提和基础。研究题目的具体表达，是一篇科研论文思想的高度凝结，题目不仅表明所要研究的主要目的、内容和对象，还规范了研究的范围、思路和方法。纵观近2年金鹏科技论坛中学生提交的科技论文，在选题上仍然存在一些不容忽视的问题。 选题过大，难以对研究问题进行分解 进行研究选题的原则之一，即避免选题宏大、笼统、范围不明确，但是在学生论文中，仍旧反映出选题过大的问题。例如，“新农村建设研究报告”“某城区交通噪声污染状况调查”“地球水资源污染现状及防治”“父母对孩子的影响”“北京市城区垃圾处理的调查”等，这些题目的表述都相对宏观、笼统。题目过大导致的重要问题就是具体研究难以与题目有效对应，难以对研究问题进行具体分解，势必造成研究具体内容不明确，研究具体内容与主题之间缺乏一致性，以及研究工作量过大或者抽样缺乏代表性等一系列问题。例如，新农村建设是一个广泛的社会问题，包括农民、农业、农村建设中的各个方面，如果在报告中只提及教育和医疗两个方面，显然不能覆盖题目阐述的范围。 主题表述不清，核心概念界定模糊，研究问题不明确 学生提交的科技论文中，主题表述不清是一个尤其突出的问题。例如，“某中学的家长期待与孩子学习心态的调查研究”这个题目容易产生混淆，是要分别调查“家长期待”和“孩子学习心态”还是要研究两者之间的关系，或者要探讨的是“家长期待”对“孩子学习心态”的影响？题目表述不清还会进一步导致论文中关键概念界定不清楚、研究设计中缺乏对变量控制和无关因素排除等其他问题。再比如，“某市大医院看病难看病贵的初步调查和解决建议”也存在同样问题，如何界定“大医院”？“看病难”和“看病贵”是两个维度，如何界定两个维度？主题的笼统性表述必然导致调查过程中科学性的欠缺。再如，“浅析某县未成年人违法犯罪的成因、预防及相关内容”，其中“相关内容”是一个含糊概念；“对违章建筑危害意识的调查与分析”，主题中缺乏主体，范围不清楚，题目表述不清楚自然会导致研究目的不明确的问题。 缺乏对研究问题的分解，研究问题与具体研究内容之间缺乏一致性 在所提交的论文中，我们发现论文主题与具体研究内容的脱节也是一个比较突出的问题，实际上反映了研究者缺乏对主题进行细致具体的推敲和分析，缺乏对题目的客观分解，缺乏对题目的具体论证。例如，一些研究探讨“交通拥堵状况”问题，实际上只要调查收集交通拥堵的各方面数据即可，但是往往研究者会将居民对交通拥堵的态度、看法都统统放到具体研究内容中，导致具体研究内容庞杂、缺乏相关性，感觉是为了调查而调查，有画蛇添足之嫌。又如，“某学校筷子使用情况的调查研究报告”，在具体内容中既探讨“学生在使用筷子方面是否存在不好的习惯”，又涉及“筷子上是不是存留有害的细菌”，这两个问题是不同层次的问题，与调查主题之间缺乏一致性。再比如，“关于某城区路灯建设与管理的现状调查研究”，看题目应该围绕“建设与管理”，但是调查内容却是居民对路灯使用状况的看法，主题和内容之间也同样缺乏一致性。 选题可行性值得推敲，选题意义价值缺乏论证 中小学生的科学研究问题应该来源于他们的生活和实践，同时要符合中小学生的研究能力和经验，问题要具有可行性。在提交的科技论文中，有些论文专业性过强，需要专门的仪器、技术甚至是统计和测量方法来开展研究，这些问题可能更适合大学生甚至是专业研究者进行探究，中小学生把握和掌控起来很难。此外，中小学生更适合开展描述性的研究，即“是什么”（现状问题的揭示），而不是“为什么”（影响因素类的探讨）的问题。例如，“初中学生失眠及睡眠质量下降问题探析”如果改成“初中学生睡眠质量现状调查”可能在实施方面更容易把握。此外，研究问题还要具备一定的理论或实践意义，在所提交的科技论文中，有些研究更多地针对现状、凭借个人的主观想法探讨对问题的解决，而对于该问题的可行性、适宜性缺乏全面考虑，对于研究问题的意义和价值缺乏论证和阐释，导致所研究问题缺乏一定的必要性和合理性。 改善中小学生论文选题的几点建议 首先，选题要有意义，要对问题的理论意义和实践价值进行分析和阐述。选择问题有不同的途径，可以出自研究者的内部动机，也可以出自外部需求。但是在确立一个研究问题的过程中，需要中小学生对问题进行全面了解，需要查阅相关资料对已有相关研究进行梳理，并通过不断思考，与他人进行反复探讨才能够确定。因此，研究问题需要不断修改和完善，包括精炼、细化和准确的过程。所选择的研究问题针对性要强，立论要充实合理，要具有一定的理论和实际意义。例如，“小学生穿布鞋或皮鞋的比例和鞋