北京市北海幼儿园 拥淖儿园特色品牌的建立与思考.ppt

实施主体性教育，人人在快乐发展中做最好的自己; “人生百年，立于幼学” ——梁启超《论幼子》; 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 “十八大”提出：办好人民满意的教育;（二）狠抓落实——有成绩，也有潜力;上幼儿园;（一）透过现象看本质; 特色是一种积淀，是一个综合体，是一种育人文化，它引领着育人的方向。;做最好 的自己;;;;我们的思考：;“双快乐，双发展”的管理理念:;;1、以德为先，让教师做思想建设的主体;;;形式活泼的政治学习;;教师语录;（2）树立积极的人生态度;温馨提示：; 家长的反馈： “感谢老师，我们非常感动，我们常说，‘父母在哪儿家在哪儿；老师在哪儿，幼儿园就在哪儿”。;（3）形成正确的价值观;;教代??;3、以学为用，让教师做工作的主体;（1）在行政教研中学习，培养主体性的干部;新手干部; （2）在学习共同体中成长，培养主体性的教师;案例：一位教师的北海情结;4、以研为帆，让教师做发展的主体 ;（2）“研训赛一体”;;（3）课例研究;教师的感受：;称职的 妻子（丈夫）;（二）让幼儿做自己的小主人; 完善0-18岁一体化教育体系，分解各学段的教育目标，每一阶段的目标都要承上启下，实现双向衔接，要让教育去适应儿童，促进儿童的长远发展。;2、两全原则，给每个孩子适宜的教育;3、三级目标，实现幼儿全面且富有个性的发展;一 级目 标; 案例：相信孩子是最棒的！ ; 教师要尊重幼儿的个性特点和发展需求，心中装有大目标，活动的指导应立足于孩子的发展，而不是今天的结果！ 教师在组织活动时应考虑到孩子的原有经验和水平，不能为了让孩子们学到东西而使他们的自信心大打折扣，心中要装有三级目标。 ;;;;（3）让幼儿做学习的主人;北海幼儿园体育节;四、我们的期望和展望;感谢您的聆听！