生命教育视野下小学体育第二课堂的研究.pdfVIP

学校体育学 201 生命教育视野下小学体育第二课堂的研究① 鲁换换 王会群 张华 万正祥 471 (伊川县实验小学 河南洛阳 300) 摘要：小学体育第二课堂是体育课堂教学以外的有组织、有目的，有计划地促进学生发展的体育活动，是一种独立的课堂形态，旨在关 注学生个体的成长，提高学生的体育兴趣，获得积极的情感体验并形成良好的体育习惯。小学体育第二课堂应促成学生怎样的生命活动， 成为体育实现生命、社会，体育价值不可逾越的理论课题。此文运用文献资料法．观察法、访谈法，逻辑分析法研究了小学体育第二 课堂中融入生命教育的必然性，并尝试构建了生命教育视野下小学体育第二课堂的实践路径。 关键词：生命教育 体育第二课堂 小学 实践构建 2 05--02 5-2813(2015)03(a)--01 中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：209 “教育就是款待生命，就是努力成全所有生命各不相同的发展 2小学体育第二课堂中融入生命教育的必然性 目标”，这种把教育皈依于生命的价值观迫使我们追问每一个个体 2．1小学体育第二课堂重个体生命而非抽象的学生 生命——学生在具体的教育场域中所获得的成长。而小学体育第 人力资源与社会保障保中国就业培训技术指导中心于2012年 二课堂作为一种独立的课堂形态担负着养成儿童正确的身体姿 5月推出的职业培训课程《生命教育导师》中指出：生命教育，即是 势，传授健康知识和生存技能，获得健康的行为习惯，促进儿童感 直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生 觉系统的发展和社会化等涉及生命的多层次目标。因此，小学体育 命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的 第二课堂应促成学生怎样的生命活动，成为体育实现生命、社会、 生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记 体育价值不可逾越的理论课题。对此课题进行研究有助于体育第 录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从 二课堂中生命教育理论的融入。 而实现自我生命的最大价值。11I 关注个体生命是生命教育最大的特点，生命教育拒绝把每一 1体育第二课堂理论概述 个个体生命抽象为不具情感和灵魂的群体生命。而在目前大规模 纵观该领域主要研究成果，小学“体育课堂”研究成果寥寥无 班级授课背景下如何统合“培养一个共同的公民和一个社会的个 几。以“第一二课鼋…体育”“小学”为检索关键词，在知网中共搜索到 人”，既实现社会再生产所必须的社会同化，又成全每一个个体生 两篇文章，现综述如F：“浅析中小学体育“第：课堂”的建设》一文， 命的发展目标，是我们教育面临的极大挑战，同时也是教育中个体 分析j，体育第二课堂开发的指导思想、体育第一二课堂的突质。Ⅸ课外 性所面临的挑战。 体育活动是中小学生必不可少的第二课堂》·文，分析_r开展丰富 而体育第二课堂，作为体育活动课程的典型表现形式，是以儿 多彩的课外体育活动的意义。以“小学体育第_二课堂”为检索关键词 童的主体经验为中心组织的课程，它的出发点是儿童的兴趣和动 在百度进行查找，所搜索到的内容大多是关于体育第二课堂的具体 机，以学生的主体需要、心理需要以及经验基础而组织起来的课 计划，相关理论探讨几乎没有，更别提以生命教育为思想指导体育 堂，活动课程的主线是学生的心理经验和身体经验。在体育第二课 第二课堂的研究。综上所述，体育第二课堂已成为小学体育的重要 堂中，学生既有的心理经验和身体经验是组织课堂的重要依据。 形态，具有不可替代的作用，但是其从理论到实践都具有很大