生理学课件制作点滴.pdfVIP

第25卷第8期 甘肃科技 V01．25No．8 1竺生!塑 曼翌婴坠堡里!皇竺堕墅!堕翌竺!竺鳗 坐二!竺 生理学课件制作点滴 刘 颖 (甘肃省兰州市卫生学校，甘肃兰州730030) 摘要：利用多媒体教学，课件质量是保证效果的关键。因此，课件的制作应适合学科特点、学生特点，符合教材要 求，达到教学目标，且能用得恰当合适，其作用和价值即能充分显现。 关键词：生理学；课件；课件制作 中图分类号：G434 生理学知识较为抽象，逻辑推理性强，学生难懂 生易于理解掌握，又使教师得心应手。因此自制课 难理解，历来都是教与学费力的课程，却又是重要的 件成为做好教学工作，提高教学质量不可缺少之工 医学基础课程，是必须学且要学好的课程。基于目 作。 前中职学生的学习素质、能力，就更增加了教学难 度。而多媒体教学通过图像、动画等，化静为动、化 2明确的教学目标是课件制作的根本 抽象为直观，延伸和拓展了教学时空，使课堂教学生 目标是方向，一切教育、教学活动都是围绕着教 动有趣，利于、易于学生接受，可有效提高学习兴趣、 育、教学目标展开，朝着完成目标的方向进行。目标 效率及教学效果。因此制作适合学生学习程度、学 能否实施与完成，其根本决定于能否根据教育对象 科特点的课件，成为对教师教学工作的一项基本要 的知识水平、接受能力、学习素质等因材施教。课件 求，成为每个教师运用现代教学手段的一项基本技 制作也是如此，针对中职卫校生源相对较差的特点， 能。 紧扣教材，注重基本知识、理论、技能的传授、记忆、 巩固，适当拓展以激发兴趣。课件制作要有明确的 1 自制课件的必要性 意图、较强的针对性，要明确需要解决的问题，着重 目前市面上有关医学的VCD光盘、CAI课件不突破。或是明晰学习重点，解析难点；或是为了帮助 少，尤其是临床医学，但就实际情况来看，这些现成 记忆，加深理解；或是为了丰富教学资源，扩大知识 的东西大多脱离中职教学实际，内容不仅与教材脱 面等，以最终完成教学目标。如在血液凝固课件制 节，也与学生的知识基础、学习能力等脱节，过深不 作中始终围绕三个基本步骤这个教学目标，通过文 易理解，有些课件甚至不知所云，无法接受。这类课 字、临床教学片(抓图于课件中)、动画等，联系临床 件非但不能激发兴趣，反倒使学生产生畏难、抵触情 实际，反复强调、不断强化，使学生在轻松的转换中 绪，无从调动学习积极性。若能降低门槛，与其学习 充分理解接受。对课件内容的设计与编排水平不仅 基础匹配，难点问题就迎刃而解。如用简单的动画 影响教学目标的完成，而且体现制作者的教育素养， 图形表示在不同渗透压溶液中水分进出细胞及量的 反映对教育、教学、教材、现代教学技术等的把握和 不同来说明红细胞皱缩、膨胀、溶血，学生一目了然， 领悟，对大纲要求及教材内容的正确理解与处理。 难题就此化解。即使是同学科、同层次学校教师制 作的课件，也并非适合自己教学，使用起来常常会感 3 丰富的素材是制作课件的重要条件 到被束缚，发挥不好而影响效果。实际上与传统课 不是所有的学科及内容都适合做课件，这主要 堂教学类同，每个教师都会融人带有个性特征的教