山东省高职院校体育教学管理现状调查及对策探究.docVIP

山东省高职院校体育教学管理现状调查及对策探究［摘要］文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法，从体育教学管理的要素角度对山东省高职院校的体育教学管理的现状进行了全面系统的调查分析，以期为山东省高职院校体育教学管理的更好发展提供一定的参考依据。 ［关键词］高职院校体育教学教学管理 ［作者简介］刘芳（1975-），女，山东海阳人，烟台职业学院，讲师，硕士，研究方向为体育人文社会学。（山东烟台264670） ［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0176-02 上世纪末国家便提出要大力发展职业教育，我国的高等职业教育也因此开始兴起并得到迅速发展。山东省的高职院校也在不到十年的时间，发展成为我省高等教育的一支主力军，招生数量和规模不断扩大。但我省的高职院校由于经验不足，认识不到位，体育教学管理的发展水平相对滞后，还存在着一定的问题。文章在综合运用多种研究方法的基础上，对山东省高职院校的体育教学管理进行了较为全面的研究，并提出了相应的对策，以供参考。 一、研究对象与方法（一）研究对象 本研究主要选取山东省高职院校体育教学管理团队作为研究对象。 （二）研究方法 1.文献资料法。查阅收集了与本课题相关的文献资料，其中包括高职教育、高职体育教学、管理学、体育管理学等相关论著，在此基础上又参考了一些核心期刊论文，为本研究的理论分析奠定了基础。 2.问卷调查法。首先通过走访调研，针对研究的实际需要设计了《山东省高职院校体育教学管理现状与对策研究调查问卷》，采用专人发放与回收的方式向被调查者发放问卷。问卷调查选中山东省17个地级市作为抽样框，每个地市随机选取1所高职院校进行发放。样本量的确定：每所学校4份，共68份。《山东省高职院校体育教学管理现状与对策研究调查问卷》共发放68份，回收有效问卷68份，有效回收率为100%。 3.专家访谈法。根据研究的目的任务需要，借高职院校教学会议的机会，走访、联系山东省教育厅高教处的有关负责人、山东省高职院校体育运动协会的有关领导及示范性高职院校的体育管理人员，广泛听取他们对山东省高职院校体育教学管理现状的看法及进一步发展的建议。 4.数理统计法。运用SPSS软件对所获取的各种相关的数据进行合理有序的统计、整理，并将统计结果进行绘图分析。 5.逻辑归纳法。在理性认识高等学校体育教学管理的基础上，通过对文献资料的整理、数据的采集以及访谈调查所得的相关资料进行比较与类比、归纳与演绎、分析与综合，以概括的方式反映了山东省高职院校体育教学管理的未来趋势。 二、研究结果与分析（一）体育教学管理者的状况调查 1.体育教学分管领导的状况分析。通过有针对性地对全省17家高职院校进行问卷调查，得知我省目前的高职院校的分管教学的领导有1人曾从事过专业的体育教学，其他人虽然没有专门从事过体育教学，但也都是教学管理的行家。 2.体育教学部（教研室）主任状况分析。通过调查发现，我省的大部分高职院校都设立了基础教学部，下面分设体育教研室，由体育教研室主任负责体育教学的管理工作。通过研究发现，所有的体育教研室主任全部科班出身，多年从事体育教学工作，专业知识扎实，学历均为本科以上，职称均为副教授以上，有3所学院的教研室主任为教授。 3.体育教学秘书的状况分析。在所调查的院校中，至今没有一所学校专门设立体育教学秘书。对体育教学的管理，一般是由体育教研室主任和教务处联合组成，基本的管理属教研室，各项常规管理由教学督导部门承担；重要的体育信息、体育档案等由档案管理科、教务处负责，普通的档案则由体育教研室主任、教研组长，或是骨干教师负责。 （二）体育教学管理对象的状况调查 体育教学管理对象具体又分为被管理者如教师状况、学生状况；资金如资金的来源、数额、使用状况；物如体育场地、器材、体育图书资料、教材、办公场所与设备的状况等几个方面。 1.教师状况。通过对17所学校的调查发现，总体来看，中级职称比例偏少，出现中间轻、两头重态势，不太利于体育教学的正常开展。同时经过仔细比较发现，多校合并的高职院校一般人数较多，中级以上职称偏高，这些学校多是由原有教师组成，最近几年都没有招新人，这些教师年龄较大，虽然教学经验丰富，但部分教师没有对知识进行及时更新，在教学中表现出太多的中专教学痕迹，教学方式依然落后。 2.学生状况。高职院校的学生都是从高中或是中专毕业后，通过高考选拔来的，他们年龄较大，素质较高，有一定的自制能力，同时也具有较高的自主创新、自我组织能力。除了少数几个专业的学生学制为2年，其他同学的学制一般都是3年，在校时间通常为2.5年。 3.体育教学管