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第 卷 第 期 辽宁教育行政学院学报 年 月 课件制作中应主要考虑的几个 问题 赵 中枢 （辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 ） # # !摘 要! 目前，国内 课件制作己相当普及，但除少数专业公司及师范院校相关专业外，绝大多数课件制作者并不真正懂得 课 件制作。 有相当数量的人把课件制作简单地理解成会使用 一类的工具软件。 甚至有些大学在媒体上作的课件培训班的招生广 告，也把学习 等工具软件作为培训的基本内容，根本不涉及教学设计及教育理论方面的内容。 这是 课件制作中的一种错位。 因为课件是一种用于教育的产品，所以如果不研究教育理论，不考虑教学设计，计算机使用技巧再高，也不可能制作出真正适合教学使用的 课件。 因此，在课件制作中必须重视学习理论的研究，必须以心理学为指导，必须重视教学设计。 只有这样，才能制作出更好的课件。 !关键词# 课件；课件制作；教学设计 !中图分类号! 文献标识码 文章编号 （ ） 一、课件制作应重视学习理论的研究 日益成熟。 自从 年美 国 公司研制成功第一个计算机辅助 二、以教育心理学为指导 教学 （ ）系统 ，从而宣告人类开始进入计算机教育应用 时代 课件作为一种辅助教学的软件，在很大程度上得益于心理 以来，计算机辅助教学的理论基础 曾有过三次大的演变 。 学家，特别是教育心理学家的研究成果。教育心理学认为对学习 第一次是 以行为主义学习理论作为理论基础 ， 时间是从 能产生重要影响的因素主要有注意、知觉、记忆、概念形成。 世纪 年代初至 年代末 。 这是计算机辅助教学的初级 ! 注意 阶段 。 由于早期的 是 由“程序教学”发展而来 的，其创始人 学习过程是从个体的学习动机和 由此产生的对于感觉信 是行为主义心理学家斯金纳 ， 因此在计算机辅助教学发展 的 息的选择性注意开始 。 “注意”有 以下几种特性： 初期， 其理论基础也就不可避免地要打上行为主义学习理论 （）选择性 。 人们一次只能注意到环境 中的一小部分 ，因 的深刻烙 印。 在 课件设计 中，基于框面 的、小步骤 的分支 此在用各种媒体呈现教学信息时，应当突 出主题 ，突 出最主要 式程序设计 ，多年来一直成为 课件开发 的主要模式 ，并且 的特征。 （ 沿用至今，就是行为主义影响的明显例证 。 ）新异性 。 刺激物 的新异性容易成为注意 的对象 ，只要 第二次是 以认知主义学习理论作为理论基础 ， 时