课件制作技术规范比较及工具实现.pdfVIP

18 微电子学与计算机 2()02年第4期 课件制作技术规范比较及工具实现 of Content andils AnaIysisLeami“g Sharei“gTechniquelnlpIelnentation 上海交通大学申瑞民杨存东 申丽萍‘上海200030)TP习 b 摘要：文章分析f国际上具有代表性的远程教育中与课件内容有关的规范．并以IMs规范为基础，探时了课 件内容共享和重用需要解决的关键技术，展后结合已有的课件制作工具，实现一个课件内容共亨制作工具 关键宇：课件，课件内容，scORM，IMs 2．2 SCoRMlTheSharabIeContent Ref． l引言 object 课件是远程教育中重要的教学资源，它是由一 erenceModel) 列知识点组成的实施相对完整教学的辅助教学软 2．2．1sc0RM内容聚集模型 件。以课件为主的课件库是网络教学的前提和基 sc0RM内容聚集模型的目的是为制作学习内 础，是学习者获取网上教育资源向主要媒介。目前， 容提供一个通用的包装方法。学习内容可以是已有 许多学校已经建立了课件资源素材库，并制作了众 的、可重用的、可共享的及互操作的学习资源。 scORM 多课件。但还处于各自为政阶段，低水平重复开发 cAM详细定义了学习内容如何被识别和描 现象难以避免。一方面，网上课件的交流很少，无法 述、集成为一fJ课件或课件的一部分，以及在知识 达到共享的目的；另一方面，现有课件缺乏统一的 svstem)之间移 库或者LMs(Learni“gManagement 格式和结构。结果是现有网络课件质量良莠不齐， 动。scORMcAM详细说明了实现前两个过程的方 难于更新、扩展和交流。 法，并期望很快完成实现最后过程的机制。模型包 要想在最大程度上利用已有课件资源，避免重 含了内容结构格式(cAF)和元数据的规格说明。 复开发，达到课件内容共享。首先，必须有一个有效 2．2．2SCORM运行环境 地描述和组织已有课件资源的方法，即建立一个课 sc0RM运行环境的目的是在基于学习内容的 件资源描述框架，使课件具有通用的描述文件和结 共享学习对象(sc0)和学习管理系统(LMs)之间提 构，遵循特定的课件框架结构；其次，对于课件内 供一种互操作方法。scoRM的要求是不论创作学习 容，应该具有通用、简单、易用的描述和包装方法， 内容的工具是什么，学习内容必须是可以在多个 使其能够作为一个逻辑单元独立使用；最后，应有 LMs之间可’：操作的。为了使这成为可能，运行环 一个实现课件框架和内容包装的运行环境，即开发 境必须具有：一个通用的创作内容的方法；一个通 出相应的应用软件，实现课件资源共享和重用。 用内容与其它LMs通讯的方法；在LMs和内容执 行期间交换预定义的数据元素。scoRM运行环境的 2相关的标准或规范 这三个组件在该文档中被分别定义为Launch、API