谈谈计算机课件设计与制作.pdfVIP

谈谈计算机课件设计与制作 李新 (驻马店商业学授，河南驻马店463000 摘要：多嫌体鞋学中课件和堂件莲曲不可少的。文章结 这种模式尾通过向题的形式来训练和强化学生某方面的 合教育学和心理学的特点．对常见的课件模式适当地分析．担 知识和能力。一般由计算机提出问题，让学生回答，然后计算 蚋出计算机课件设计和制作的一般方法．井指出了课件设计 机判断学生是否回答正确。如计算机课-井中文输八法时，就适 争阜】作中一些值得注意的同题。 当地进行操作训练．由计算机给出一段文章。在限定的时问 关键词：课件堂件课件模式问道 内．通过学生输^练习．计算输^速度。这种类型的课件设计 涉及题目的编排，学生回答信息的输^、判断回答以及反馈信 引言 息组织、记录学生成绩等。 随着多媒体教学的日益成熟，多蝶体教学在教学系统 4教学游戏模式 中的应用已经成为计算机辅助教学(cAI)的一个重要部分。 遗种模式是用束产生一种竞争性的学习环境，游戏的内 传统教学方式将面临许多新的挑战，教师的职责不但是讲 容、过程都与教学目的联系起来．寓教于乐，通过游戏的形式， 课、答疑、编写教材．更多的是按照终身教育的思想提供咨 教会学生掌握学科的知识和能力．并引发学生对学习的兴趣。 询服务．适当编写计算机辅助教学用的课件和堂件。通常． 这种娄型的课侔设计要求趣味性强、游戏规则简单等。 课件指一门课所用的教学软件．堂件措一门课中的某一堂 5资料工具模式 C节)课所用的或某一知识点曲教学软件．它们是未来远程 提供菜类敦学资料或某种教学功能．包括各种电予工具 教育和虚拟世界的主要教学媒体。笔者认为，要使课件真正 书、电子字典以及各粪语音库、剧形库和动面库等，可供学生 能满足教学第一线需要，关键是有教地组织多媒体信息和 在课外进行资料查阅使用，也可根据教学需要事先选定有关 呈现知识。 片断，配合教师讲解．在课堂上进行辅助教学。 计算机课件、堂件较之文字教材具有Ⅸ下三个特点：是当 二、编写多媒体课件脚本 媒体(文字、图形、图像、动画、声音、音乐)形式的知识载体；具 在多媒体教学课件的设计开发中，教学内容和教学方法 有一定交互能力的知识载体：众多知识点形成的具有非线性 可通过编写曝件脚本来体现。 结构的知识载体，因此，课件、堂件的知识表达能力更强，培学 课件脚本的编写包括文字脚本的编写和制作脚本的编 生留下的印象更深，对其科学性、逻辑性、启发性和趣味性提 写。文字脚本的编写是按照教学过程的先后顺序．_E}I于描述每 出了新的更高的要求。这就对课件、堂件的设计提出了更高的 一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。一般情况下，文 要求，教师要像电影电视的编导们一样，认真研究每一个情节 字脚本的编写由学科专业教师柬完成。完整的文字脚本应包 (教学知识点)、每一个表演技巧(教学方法)、每一场的台词含有学生的特征分析、教学目标的描述，知识结构流程圉，问 (教学语言)…并且不断总结经验，精益求精，最后形成类似 题的编写和一个文字脚本卡片等。制作脚本能体现软件的系 电影电视编导们所用的脚本。 统结构和教学功能．并作为软件制作的直接依据。通常制作脚 一、常见的几种课件模式 本应包含软件系统功能说明、知识单元的分析、屏幕的设计、 1．课堂演示模式 链接关系的描述和制作脚本卡片。 这种模式是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而