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烈8缫黥 龇 高校自考助学学生自我管理研究 王永利 [摘要]高校充分利用优势教育资源举办自考助学是高等教育发展的一种新的尝试，对促进社会发展与稳定，促进自考生成才 有着重要的意义。由于自考助学学生存在种种缺点，自我管理能力较差，影响了他们的全面发展。加强自我管理是促进他们成才的 有效途径，其自我管理的途径是明确奋斗目标、提高学习与能力的自我管理、注重身心健康，合理安排时间。 [关键词]高校自考助学学生自我管理 [作者简介]王永利(1964-)，男，河北保定人，江苏工业学院，副教授，硕士，主要从事高等教育管理研究。(江苏常州 213164) [课题项目]本文系江苏省教育厅2007年度高校哲学社会科学基金项目课题“80后大学生自我管理能力培养”的阶段性研究成 果。(项目编号：07SJD710016) [中图分类号]G645[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2010)08-0172—02 高等教育自学考试是我闰高等教育事业的重要组成部分， 来学习的，因此。他们缺乏主动学习的热情，学习积极性不高。他 “是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式”。当 们与普通高校的学生相比，缺乏良好的学习习惯。 前，许多高校合理配置并充分利用自身教育资源，积极发展自考 3．自我约束能力较差。其原因主要有以下四方面：一是由于 助学，为高等教育自学考试注入了新的生机和活力。高校成为自 家庭宠爱。现在的自考学生大多数是独生子女，且许多家庭经济 考助学的主体，深入研究高校自考助学的特点和科学有效的管 条件相对较好，家长的溺爱导致他们的环境适应能力、自我调控 理模式，对于推动自学考试与其他教育形式的良性互动。促进自 能力、生活自理能力差，也造成了他们自我管理能力的低下。二 学考试的可持续发展有重要的意义。 是在中学阶段，这些学生在学习、生活方面的自我管理能力没有 一，自考助学学生的特点 得到充分的锻炼。三是部分高校自考助学的规章制度、机制、措 由于自考助学学生宽进严出。其中绝大部分学生在高考中 施不到位，放松了对学生的要求。四是这些学生自我要求不高， 发挥并不理想，因此，相对于普通本科生，他们在心理、思想和行 尤其是遇到挫折之后容易放弃。 为等方面有以下特点： 二、自考助学学生自我管理的必要性 1．自卑心理较重。自卑感是不少自考助学学生存在的一种 自考助学学生自我管理是指学生在校期间对自己的目标、 心理倾向。其原因主要有以下三方面：一是多数学生经历了高考 思想、心理和行为等表现进行的管理，是自己把自己组织起来， 落榜或求职无路的挫折，普遍有自卑感。对能否通过自学考试成 自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，最终完成自我奋 才缺乏信心。特别是那些在中学学习基础较好，但由于高考的失 斗目标的一个过程，是社会发展、学校管理、自身成长和家庭稳 误而进入自考班的学生。这些学生存在心理不平衡，甚至感到耻 定共同的需要。 辱的倾向，这种倾向如果得不到及时、正确地引导，可能会导致 1．社会发展对人才的需要。大学生自我管理是实现高校人 他们由自卑转为自弃。二是由于白考学生与普通本科生在同样 才培养目标的需要。高等教育的目的是把学生培养成为“有理 的环境中学习，传统观念使他们最怕别人称他们为自考生，他们 想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的综合性人才。 最忌讳学校、教师不能一视同仁，把他们和普通本科生区别对 随着社会主义市场经济体制的建立和完善，各种人才越来越多 待。三是由于自考助学学生底子薄、基础差，虽然同样是在普通 地面向市场。社会要求学生能够独立地完成有关专业的设计和 高等院校学习，但由于学生注册、考试、教材使用都是统一按照 研究工作．能够独立地处理自己的学习、工作和生活，能独力地 省级自学考试委员会的规定执行，与其他普通本科生不同，使 进行各种各样的社会活动，从