法制教育在初中思想品德课中渗透探索.docVIP

法制教育在初中思想品德课中渗透探索摘要：近年来，我国青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升，二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。这种状况不能不令人担忧。公民法制意识的强弱反映出一个国家文明的程度。但是，当前学校法制教育仍然存在着各种各样的问题而难有实效。学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，作为老师就必须在初中思想品德课中渗透法制教育，潜移默化，在点点滴滴中增强学生的法制观念。 关键词： 法制教育 初中思想品德课 青少年违法犯罪 法制意识 教材资源 积极性 社会责任感 自身素质 法制教育已成了学校德育的重要内容，成为教师“既注重教书，更注重育人”的一项常规。中学思想品德课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式，在教学中加强法制教育，是思想品德课的功能性需要，也是实现依法治国的客观要求。作为一名初中思想品德教师，加强对青少年的法制教育，提高学生法律意识是义不容辞的职责。现将我的一点做法浅谈如下： 一、充分利用好教材的现有资源 在日常教学中培养法律素养是中学生全面素质的重要内容之一。青少年正处于生理和心理的生长发育阶段,培养法制意识和法制观念，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的好习惯。 人教版思想品德课本编写的很符合学生的年龄特点，分为四大块内容：心理、道德、法律、国情。教材中有许多法律的内容，如《宪法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，当然它并不是空洞的理论说教，而是有许多案例、情境帮助同学们认识法律，提高同学们的法律意识。通过学习使他们知法、学法、用法。 1、知法 要想增强中学生的法制观念，首先要让学生知法。首先让学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为。知道法律对我们具有保护作用，国家的治理离不开法律，我们的日常生活离不开法律，我们享受法律的同时需要法律的保护。 我在讲《维护受教育权时》就充分利用了课本中的小梅受教育权受到侵犯的事例来引导同学们思考，假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？学生讨论从而得出：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采用非诉讼方式或诉讼方式加以维护。再如在讲《特殊的保护 特殊的爱》时，我收集视频未成年人被人贩子骗到山西黑砖窑打工的事例，提高学生学习的兴趣。点出学生需要社会保护。 2、学法 中学思想品德课本中，让学生学习法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，是评价人们行为是否有效的准绳，学习违法行为的分类。学习《刑法》中有关的规定，认清犯罪的危害，让学生在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪，学习《预防未成年人犯罪法》等法律制定的目的及其对我们的保护作用。学习善用法律保护自己，教材通过多个事件首先让学生了解能够在我们困难是给予我们帮助的机构有哪些如：法律服务所，律师事务所，妇女联合会等机构。 其次，再让学生学习时我们遇到困难时可以运用非诉讼手段和诉讼手段来维护我们的合法权益。在与违反犯罪分子做斗争时即要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下巧妙地将不法分子抓获。在2011年讲法制优质课时《善用法律保护自己》时我选用大学生杨济源勇斗歹徒牺牲的案例，教育学生要加强自我保护。 3、用法 学以致用是大家都明白的道理，中学思想品德关于法制知识的单元就有这样的编写目的，让学生知法，后学法，最后会用法，真正达到学以致用的目的。让学生对我国的法律有一定的了解后便加以学习，对一些常用的法律知识能运用到实际的问题中。 二、激发学生学习法律的积极性 思想品德课是法制教育的主阵地。而现在的学生对传统的说教式的教学普遍不感兴趣，甚至十分反感，在课堂教学中，如何激发学生对法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识。 例如在讲《善用法律保护自己》一课时，为了让学生更清楚的认识打官司是维护自己合法权益最有效的途径，我就组织了同学们进行一场辩论。正方：认为打官司是坏事甚至事丢脸的事，而不愿意打官司。反方：打官司是维护自己合法权益最有效的途径。学生们辩论的热情很高，争论激烈。结果学生自然就我们要敢于打官司。辩论不仅激发了学生的学习积极性，而且通过辩论他们的理解更深刻，指导他们的行为。 在讲述法律知识时，为了让学生进入状态，组织一次“法学博士”的模拟演练。我告诉学生你们每个人都是一名法官。学完咱们就要开庭审理相关案件，我看谁是一名好法官，并要给予口头嘉奖，学生的积极性还真高，有的还上网查找资料，教学效果很好。 “小品表演”形式很受学生欢迎，让学生在我给他们创设的情景下，自排自演小品，热情很高。比如我在2011年讲法制优质课时《善