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浅议信息技术在幼儿教学中应用优势摘要：信息技术尤其是多媒体辅助教学是现代教学改革的必然趋势，在教学中有着非常重要的作用，尤其在幼儿教学中，更加符合幼儿的特点，为广大幼儿所喜爱。在幼儿的音乐、美术等方面的教学中运用信息技术实现了教学手段的创新，丰富了教学内容，收到了事半功倍的教学效果。 关键词：信息技术；幼儿教学；优势 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0220-03 随着科技的进步和社会的发展，信息技术在教学中得到了广泛应用。尤其是多媒体教学的普及，让我们的教育也走向了科技化。如今我们国家越来越重视对幼儿进行学前教育，可以说学前教育是一个人良好习惯的奠定和基础。因此在幼儿教学中，我们也应该顺应时代潮流，加大教学的信息量和科技含量，以此来丰富教学内容。多媒体技术应用在幼儿教学中，改变了以往陈旧呆板的方式，将强制幼儿学习进行转化，变成了根据幼儿的年龄特点用多媒体技术去满足他们的发展需求，适应他们的心理特征。教学实践证明，多媒体教学具有很多传统教学所不具备的优势，它能以形象、生动的直观体验激发幼儿学习的兴趣，以新颖的方式唤起幼儿学习的乐趣。如果我们应用得当，多媒体教学将会起到不可估量的作用。 一、运用信息技术教学的优势 信息技术，主要以多媒体教学为主。幼儿园的孩子由于年龄特点，他们的心理和生理都处于发展阶段，认知还不完善，因此需要教师通过一定手段进行启蒙。多媒体示范弥补了传统教学的不足，使教学过程灵活、随意，效果增强，有着传统教学无法比拟的优势。应用多媒体进行语文、数学、音乐、美术、体育、国学等科目的学习，不但能更快地传授知识，还能够在寓教于乐的氛围中，丰富幼儿的想象力，激发他们的学习兴趣。尤其是一些容易被忽视的难点疑点，幼儿们看得清晰，听得仔细，从而节约了课堂授课时间，可以将更多的自由留给幼儿充分发挥。 例如在教学幼儿背诵《三字经》等国学内容时，以往都是教师说两句，幼儿跟着念两句，整节课下来，虽然孩子们会背了，可是却往往不能理解其中的含义。即便是教师给他们讲，往往也是一头雾水。基于这种现象，我将网上的一些资料进行搜集，然后在教授幼儿背诵的时候，根据当天所授内容，播放相应的视频动画。每一句三字经，都包含着一个小故事。这样一来，幼儿们在看故事的过程中就学会了知识，并且懂得了其中的道理。同样的方法还可以用在认识生字、认识成语、学习数学数字以及加减法等等方面，都会取得很好的效果。 二、多媒体对音乐教学的促进 为了培养孩子的艺术天分，幼儿园的音乐教育一直开展得如火如荼。音乐欣赏教学通过让幼儿倾听音乐，对音乐作品进行初步鉴赏的一种审美活动。虽然孩子们由于年龄和认知等因素的局限，不能像成年人那样体味到音乐中所蕴含的背景意义，但是加强幼儿的音乐欣赏时间，通过音频、视频等信息技术制作多媒体课件，唤起他们心中最初的快感体验，是启蒙幼儿、熏陶幼儿感受艺术气息最好的方法。多媒体在传递音乐旋律的同时，更能够通过直观画面、优美旋律让孩子很快就进入到情境当中，加深幼儿对音乐的理解和感受，开拓音乐眼界，感受音乐的魅力。 多媒体带给孩子们的快乐是不可言喻的，很多幼儿都喜欢上多媒体课。音乐教育作为一种艺术启蒙，可以借助多媒体的种种优势，丰富幼儿的感官。例如我们播放了一些动画故事，每当动画片开播的时候，孩子们都会情不自禁地跟着音乐哼唱主题曲，并且能够清楚地分辨出动画片中的主要人物。因此，在播放动画片之前，我都要让孩子们大声地跟着音乐唱起来，看谁唱得最棒，看谁唱得最好。孩子们受到鼓舞，都大声地唱起来。而且对于他们感兴趣的歌曲，只需要听几遍，就能进行简单的哼唱，这对于提高幼儿的演唱水平非常有帮助。 幼儿的形象思维还处于雏形期，他们的情感表达方式、思维方式都比较简单、直观，利用多媒体进行音乐教学，要设计出符合孩子们欣赏特性的作品，才能够取得事半功倍的效果。例如我们制作的多媒体课件，就要用绚烂的色彩在视觉上引起孩子们的注意。在制作时将画面和音乐结合在一起，让幼儿将视觉和听觉也联系在一起，可以充分调动幼儿的视觉感官和听觉感官，积极进入到音乐欣赏的情境中来。这样不但能让幼儿尽快地学会欣赏和演唱，同时还能帮助幼儿提高对音乐的感悟力及鉴赏力，让他们的生活每天都充满歌声，充满音乐。 三、使用多媒体对美术教学的发展 喜欢绘画是幼儿的天性，尤其是学龄前的儿童，他们对声音和色彩有一定的敏感度，而且非常渴望能够用笔在纸上涂写画画。但是他们当前的形象思维还不能完全集中，所以只是对画画充满喜爱，却不能画出具体形象的东西。因此可以利用多媒体教学的优势，将动画与声音结合，调动幼儿的绘画兴趣，培养他们的形象意识，丰富他们的想象力。 小孩子们虽然喜欢美术课，但是从上课前的玩耍状态进入到课堂中的学习状态，一