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谈英语教师业务能力提高摘要：近年来，国家和社会对英语的教学改革，学生的英语综合应用能力，以及教师的教学质量提出了更高的要求。教师的教学策略水平的高低在一定程度上决定了教师教学质量的优劣和教学改革的成败，因此，提高英语教师的教学策略水平势在必行。 关键词：英语教师；业务能力；提高 中图分类号：G633.41　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0126-01 近年来，国家和社会对英语的教学改革，学生的英语综合应用能力，以及教师的教学质量提出了更高的要求。教师的教学策略水平的高低在一定程度上决定了教师教学质量的优劣和教学改革的成败，因此，提高英语教师的教学策略水平势在必行。本文首先阐述了教学策略的概念和分类，接着从以下方面探讨了英语教学策略的应用要点，从而提高教师的教学策略水平。 1.教师现状水平 语音素质较差指的是音素读不准，重音、语调等方面常出错；听音能力较差指的是听不懂学生的答 问，干脆叫学生在黑板上写出来，或放录音时，放过了好大一段，仍未察觉等；口语能力较差指的是不能用英 语组织课堂教学，一味地用母语教外语；书写不规范指的是不注意字母的大小写、笔顺、格式及标 点符号等； 教学方法陈旧、简单指的是着重语言知识的讲解，忽视语言技巧的 训练，教师“一言堂”，学生练习形式单一，大都是笔译练习、语法填空等。从表中看出：我国虽有很多的初中英语教师取得了本科和专科的合格学历，可由于种种原因，一部分教师业务素质仍待进一步提高。另外，还有部分教师系高中和中专毕业生，未经系统专业培训，业务素质更待提高。由此可见，不可忽视教师业务素质的提高。否则，结果会是“穿新鞋走老路”，义务教育方针的落实，只是一句空话 而已。 2.如何提高教师的水平 2.1 教师要热爱事业。教育是爱的事业，教师要热爱学生。师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。在学生还对教师不是很信任的时候，只有有全部身心去爱学生，只有发自真心的爱，才能赢得学生的爱，因为爱从来就是相互的。也正是在这个过程中，孩子学到了知识，发展了身心，才使教育实现了其根本的功能。 一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人……这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”（罗素语）。而爱的核心却是善。教师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的爱。 2.2 立足当前，抓好师资培训工作。 2.2.1 利用暑假集中培训。从91年开始，我们实施了初三英语口语、听力测试（见附表）。这一考试方法的改革，对英语教师的专业知识水平及教学能力提出了更高的要求。因此我们感到：大面积提高教师水平迫在眉睫。于是我们着手制定多年培训计划，充分利用暑假，举办不同内容的初中英语教师培训班。９１年暑假期间，我们委托益阳师专外语系举办了英语听，说训练班，７０多人参加了学习。９２年暑假，我们举办了英语语音培训班，参加学习的人数达８０人，主要是纠正教师中常见的语音问题。我们还撰写了近万字的材料《对号入座找差距——一英语教师中常见的基本功问题》，发给全市初中英语教师自学。９３年暑假，我们举办了义务教育初一英语大纲、教材、教法培训班，所有初一英语教师都参加了学习。９４年暑假，我们兴办了初一、初二新教材教法培训班，并请了一线的教师谈了一年来使用新教材第一册的体会。通过四年的暑假培训实践，我们认为，利用暑假培训教师有如下几点好处：１．不挤占教学时间，不影响学生的学习；２．能大规模地培训教师，让更多的教师有学习提高的机会；３．经济、实惠、收较快；４．丰富了教师暑假生活。 2.2.2 鼓励教师参加函授学习或脱产进修。为了鼓励未取得合格学历的教师自学提高，市局拨出专款，并明文规定：凡参加函授学习或脱产进修的教师，学习期间除工资、奖