基于SRTP的创新性人才培养模式探讨.pdfVIP

2012年 6月 扬州大学学报 (高教研究版) Jun．2012 第 16卷第3期 JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition) Vo1．16No．3 基于 SRTP的创新性人才培养模式探讨 刘 碧 强，叶 勇 (福州大学 公共管理学院，福建福州 350108) 摘 要：按照 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2O10—2020年)》，高等学校要 “支持学生参与 科学研究，强化实践教学环节”，以全面提高高等教育质量，提高人才培养质量。SRTP是高等学校创新性 人才培养的重要举措，有助于增强大学生的创新意识，提升大学生的创新能力、沟通能力与团队精神，促 进师生互动。近年来，我国高等学校 SRTP工作虽稳步推进，并取得 了良好的效果，但也面临一些困境。 在推进实践教学改革过程中，有必要加强SRTP管理，以进一步提高大学生科研训练质量和效果。 关键词：大学生科研训练计划 (SRTP)；创新性人才培养；人才培养模式 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1007—8606(2012)03—0048—06 在实施人力资源强国、科教兴国战略过程中，高等学 新意识、创新精神、创新能力，能够创造性地开展工作，创 校承担着培养创新性人才、发展科学技术文化、促进社会 造性地发现、分析并解决问题的有理想、有抱负的人才。 主义现代化建设的重大任务。教育部 《关于加快研究型大 创新性人才在道德、知识、技能、体质等方面具备以下 学建设 ，增强高等学校 自主创新能力的若干意见》强调，要 特征：(1)具备高尚的情操和 良好的道德修养；(2)具备强 “加强创新人才培养工作”，“积极探索研究型大学本科教 烈的好奇心、求知欲、进取精神；具备坚韧不拔的创新意志 学模式改革 ，提高创新、创业人才培养质量”。培养大学生 力和敢于破旧立新的冒险精神；(3)具备广博‘、丰富的专业 自主创新能力是 21世纪高校人才培养的核心内容，是建 知识，卓越的创新实践能力。(4)具备缜密、严谨的科学思 设创新 型 国家 的重 要环 节。l1大 学生 科研 训 练计 划 维，求真务实、精益求精的科学态度；(5)具备优异的自我 (SRTP)，是实施本科教学质量和教学改革工程的重要举 学习能力、沟通能力和团队合作能力，以及敏锐的专业洞 措，有助于培养具备创新意识 、创新思维、创新能力的高素 察力、判断力、鞭辟人里的批判性思考能力；(6)具备健康 质创新性人才。 体魄、良好的心理和身体素质，能承担艰苦的工作。 教育部在 《关于深化教学改革，培养适应 21世纪需要 一 、 创新性人才的概念与特征 的高质量人才的意见》中指出：“人才培养模式是学校为学 2010年6月7日，胡锦涛同志在中国科学院第十五次 生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方 院士大会、中国工程院第十次院士大会上强调，要完善现 式，它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和 代国民教育体系和终身教育体系，优化教育结构 ，推进素 教育观念。”在实施高等学校教育质量改革过程中，有必要 质教育 ，突出培养具有科学精神、创造性思维、创新能力的 加大高等学校创新性人才培养模式改革力度。 人才。 “创新”意味着 “利用已知探索未知的过程”2¨]。创 二 、SRTP对高等学校创新性人才培养的意义 新能力是一种复杂的能力结构，“有三个层次的核心内容： 一 是 探