高中语文必修教材概览、特点及其思考.pdfVIP

12垡塑垡星翌! 丝! 兰星垡竺￡皇 2 塑壁塑堡壅 ^’’’m ’m ’m ’’’’’m ’’’’’’’m ’’’l’’’l’l’’’’’’’l’l’’’l’’’l’’’l’ll’’l’’’’’l’’’l’’’m 、 【编者按】教材的变化是高中新课程改革的亮点之一。为了更好地做好高中新课程改革的前期准备工作，为高中新课 ! ：程改革实验打下坚实的基础，山西省教育科学研究院集中教研力量，认真研究各版本实验教材，从各版本教材的内容选： ：择、教学设计、编印安排、课堂使用等维度进行学习、分析、比较、讨论，并提出书面的评价意见，为学校教材的选用和进入； 实验后的教学引路导航。本刊将陆续-TIJ发各学科各版本实验教材评析的有关文章，以飨每一位高中新课程实验的参与者。 y l I l I l I l I l t l ‘ l I l I l I l I l I l I l I I I l I l I l I I I ． ． ． I 。 I 。 I l I 。 I I I 。 I l I l I 。 I l I l I l I l I 。 I l I l I I ‘ l I l I l I l I l l l I ‘ ◇张春莲 普通高中新课程改革实验开始 感，使其树立起正确的世界观、人生观 握基本知识和基本技能与培养创新精 于2004年，至今已有3个多年头了。 和价值观；教材要从学生身心发展的特 神和实践能力的关系，学科逻辑与社会 根据教育部颁布的《基础教育课程改 点出发，符合学生语文能力形成和发展 进步、科技发展和学生经验的关系，接 革纲要》以及《普通高中语文课程标 的规律，有助于培养学生的实践能力和 受性学习与自主、合作、探究学习的关 准》的指示精神，目前共有六种版本 创新精神，使其形成良好的个性和健全 系，学科的独立性与关联性的关系，农 的高中语文实验教科书进入实验。这 的人格。 村地区与城市地区的关系。使教材更加 些教科书根据课程设计思路分为必 在以上总的指导思想之下，各版本 适应时代的发展，更加符合我国中学语 修和选修两部分，必修课程的模块是 教材还有其独特的目标追求。如人民版 文教育实际。 固定的，共有五个，由“阅读与鉴赏”、 的“文学”色彩，人教版的“守正出新”原 其次，有多元的教材体系结构 “表达与交流”两个目标组成；选修课 则，语文版的“简明朴实”特点，苏教版的 从上表可以看出，高中语文课标必 程没有具体模块规定，只有五个系列 “语文观、语文课程观、教学观”的新追求， 修教材的编写者力求突破现行语文教材 的编写要求：诗歌与散文，小说与戏 山东版和粤教版的从教学实际和区域经 的编写理念与体例上的成规，探索富有 剧，新闻与传记，语言文字应用和文 济发展实际制定标准等。总之，所有版本 时代气息和开拓精神的编写理念与思 化论著研读。各出版社在选修教材的 的语文教材虽然目标同中有异，个性特 路，追求教材的开放性、科学性、实用性和 编写上模块数量不一，体例各异。因 色．鲜明，但 都坚持了以下三点： 鲜明的个性特征。所有必修教材都改变 此，下面我们仅围绕五个模块的必修 一 是以学生发展为本，为学生终身 了以往单一一的或以文体组元或以主题组 教材谈谈看法。 学习奠定基础。为学生营造良好的学习 元的体系结构，呈现出多元并存的崭新 一 、 必修教材编写状况及体 环境和广阔的成长空间，让学生通过学 局面。这些源于编写者的共识，也是由高 例概览(表见下页】 习教材，掌握必备的语文基础知识和能 中语文课程的基本理念决定的。 二、必修教材呈现出的特点 力，培育充沛的人文精神和创新精神， 根据《高中语文课程标准》课程设 首先。有明确的指导思想 为学生的终身学习和继续发展奠定基 计思路，各版本必修教材在包含“阅读 依据《高中语文课