如何更好地推进校企深度合作.pdfVIP

田春雷，等：如何更好地推邂校企深度合作 渠道建设 如何更好地推进校企深度合作 田春雷 ，杨 萌 (1．河北劳动关系职业学院，河北 石家庄 050002； 2．石家庄外事职业学院，河北 石家庄 050081) [摘 要]校企深度合作是彰显高职教育特色、培养高素质应用型人才的根本途径，要求校企双方全方位地进行深 入合作。但调查显示，一些高职院校在开展校企合作的过程中存在着亟待解决的问题，影响了校企合作质量和 目标的实 现。本文对如何能更好地推进双方深度合作提出几点看法，以期使校企双方建立长效合作机制，达到互利多赢的 目的。 [关键词]高职院校；深度；校企合作 [中图分类号】F274 [文献标识码]A [文章编号】1005—6432 (2012)9—0037—02 到企业顶岗实习。使用这种培养方法，与传统的师带徒和 1 校企深度合作的意义 企办校制度相比，效率更高。 在当今社会经济发展的大环境下，校企深度合作成为 第六，确保人才培养质量。校企深度合作，是确保人 衡量高职院校人才培养质量的重要指标，是高职教育发展 才培养质量的最佳措施 。校企合作培养的人才兼具校内文 的必然趋势，也是企业获取新 的发展机遇和参与社会激烈 化知识教学和企业岗位能力实训两个领域 、两种空间、两 竞争的主要选择。进一步推进校企深度合作育人机制，既 种能力教学的教学模式，是理论与实践零距离结合，也是 彰显了高职人才培养特点，也是区域社会经济发展的迫切 教育与生产劳动相结合方针的切实体现。 需要 ，意义重大 ： 第七，实现一举多赢 目标。随着双方深度合作领域的 第一，推动职业教育发展。工作 岗位存在于用人单 扩大 ，合作程度的加深 ，接触点的增多，相互依赖性也在 位，职业教育不能闭门造车，因此高职院校通过积极与用 增强，才能实现一举多赢的目标。于学生而言，为他们的 人单位进行深度合作，有效对接，来确保职业教育的专业 全面发展提供最佳平台，加快了自身发展速度；于学校而 定位能够充分满足行业需求。但教育 自身稳定性和长期性 言，为学校人才培养方案的制定、课程体系的构建、实训 的特点，使学校教育在一定程度上会与社会、企业、岗位 基地建设、师资培养等方面的教学工作的改革提供 良好契 需求脱节。因而，以校企深度合作为纽带，注重高素质应 机；于企业而言，为企业的发展壮大提供人才、技术等方 用型人才的培养，使培养出的学生符合企业、行业、社会 面的支持；于社会而言，能够改善就业环境，提高就业 的需求，有力推动高职院校今后的长足发展。 率 ，实现人才供需的可持续发展。 第二，是教育本质的回归。校企深度合作模式倡导的 2 校企深度合作存在的问题 “产教合作、工学结合”是职业教育职业性本质的必然要 求，也是教育与生产劳动相结合原则在职业教育中的具体 2．1 双方认识不足问题 体现，实现了职业教育的本质回归。 高职教育的目标是为生产、管理、服务一线培养高素 第三，体现高职办学方针。 “以服务为宗 旨，以就业 质技能型人才；校企深度合作的根本 目的是学校、企业、 为导向”办学方针指 出，要求职业教育必须把就业放在 学生、社会等的 “互利多赢”。但从当前一些校企合作模 极其重要的位置，实现职业教育与就业的对接，而校企深 式来看，校企双方都还认识不足，对校企合作理念的理解 度合