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第17卷 总第67期 广东广播 电视大学学报 2008年第1期 Vo1．17 Sum No．67 JOURNAL OF GUANGDONG RADIO I V UNIVERSIFY No．1．2008 远程英语学习策略的延伸训练 Further Training on English Learning Strategies for Distance Learners 彭一为 PENG Yi——wei (汕头广播电视大学，广东汕头，515041) (Shantou RadioTV University，Shantou，Guangdong，China，515041) 【摘要】我们在电大英语本科专业教学中进行的英语学-j策略训练，已取得可喜的成绩。为了巩固这一成果，我 们的延伸训练通过各种方式，对学生在新任务中使用所学策略的情况进行监督和指导。实验结果表明，这种隐性教学 很好地强化了学生学习策略的内化，有效地提高了学生自主学-j的能力。 【关键词】远程英语学-7策略；延伸训练；自主学-j能力 【中图分类号】G728．8 【文献标识码】A 【文章编号】1008—9764(2008)O1—0032—03 Abstract：Based on successful training of Eng]ish learning strategies on distance leamem，further training program has been conducted，focusing on monitoring and guiding students practice of self—directed strategy．The result shows that students autono- my has been improved with the help of specially—designed tasks． Key words：Eng]ish learning strategies；further training；autonomous learning ability 们尽快适应远程学习的要求，愉快、有效地完成 一 、 引言 学业。我们采取一系列的策略训练正是为了实现 这一目标。 根据Oxford的界定，语言学习策略是学习 者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉 二、相关训练 快所采取的行为或行动。学习策略训练的目的就 是希望通过一系列的训练，加强学习者在语言学 为了提高训练的有效性，我们先在o5秋英语 习过程中使用各种策略的意识，并逐步提高其熟 本科班的《高级职业英语》教学过程中尝试进行 练程度，最终达到 “从有策略向无策略过渡”， 学习策略的训练，这次试验积累了宝贵的经验。 即策略的使用已娴熟到内化成学习者无意识的一 在o6秋英语本科班第一学期进行的实验中，我们 种学习习惯，从而真正提高其自主学习的能力。 通过 《远程英语学习策略调查表》调查、统计并 就电大学生而言，虽然有多年学习英语的体 分析了学生使用策略的情况，针对性地采取重点 验，但大部分由于学习不得法而效果甚微。具体 训练的策略，结合成年学生的特点，制定了以 表现在被动依赖教师，缺乏自主、自控能力，欠 《高级日常英语》和 《高级休闲英语》教材为依 缺远程学习须具备的协同学习意识和网络环境下 托的具体训练方案。我们的训练采取显性和隐性 的学习意识。然而这种状况的学生在电大学习期 相结合的方式，着重改变学生的学习观念，建立 间，他们还将面对来自家庭、工作和社会多方