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人际交互作用研究中心理地位理论综述摘要：交互分析为一种人格理论，是一套描述有关推测人类在内心及人际层面如何运作的理论。本文主要阐述了交互分析中的心理地位理论，这是当事人能够改变已不适应的早年决定，以过去经验为基础而重做决定的基础。 关键词：人际交互作用分析；心理地位 中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）06-0303-01 0 引言 人际交互作用分析理论（Transactional Analysis，TA）亦称沟通分析，是由美国精神分析学家伯恩1959年创立的一种心理治疗的理论和方法。伯恩认为，“社会交往的单位称为交互影响。当两三个人或更多的人相互碰在一起时，迟早某人要说话，或者向其他人的出现致意，这叫交互作用刺激。另外的人就会说一些或做一些与这种刺激有某种联系的事，那就是交互作用反应”。交互作用分析是以精神分析原理为基础创立的一种简便易行的治疗方法，它的目的是协助人们了解他们与别人互动的本质，促进来访者改变生活态度，对人际交往获得深刻的领悟力，建立自尊的、成熟的人际关系。下面将从主要阐述该理论中的心理地位。 1 心理地位 心理地位是描述孩子最早期对于自己、他人、世界的信念或结论。我们假定在每个孩子诞生时，对于自己与他人的价值、正面特质、资源及潜能均有与生俱来的信心。以TA的语言来说，就是每个人生来是王子、公主，每个人都是好的。最初的经验里，有关人的需求如何被满足、他人如何反应，都在出生到3岁之间被统合成为某种信念或决定。这些决定是具体的，如“我是个可恶的人，没人爱我，连妈妈都不管我，只照顾弟弟”。这个决定在日后可能被归纳成一个较笼统的心态：“没有人会爱我，女人绝不可信任”。按照史坦纳之见，这些信念的形成是来自人对于拥有某种心理地位的“饥渴”或是生理、心理的需要（Steiner，1974）。一旦得到一个基本地位后，往后一生中的思想、感觉与态度都会受其影响。我们会加强这个已选定的地位，用它来维持自己所创造出来的世界。 由2个相对立的状态（我和你）可得出4种不同的心理地位（“我”可换成“我们”，“你”可以改成“他们、男人、女人”或“其他”；“你也好”等后半句，可换成“谁也是好的”之类；而“好”亦可以用其他性格特质或行动替换，如我很大方，我是聪明的，或你不能信任别人等等）。 1.1 我好—你也好 这类地位是“健康”的，又称为“赢家”的地位，如能符合实际，这也是最有建设性的地位，是心理治疗所追求的目标。这种态度依赖于思考、信仰以及行动的保证。因为我们对“好”的理解并不仅仅局限于我们自己的经历，我们可以超越它们，将其抽象化而达到为所有的人服务的终极目的。如果一个人一次又一次地被置于能够证明自身的价值以及他人的价值的环境中，就容易形成“我好—你也好”的态度。一个依据成人意识做出决定的人可以充满信心地说：我知道它能奏效，但不可能期望立竿见影，这需要耐心和信心。一旦接受了“我好—你也好”的新态度后，马上就能产生好的情感，这种新方式总有一天会给我们的生活带来新的收获、新的幸福。其他3个心理地位代表的都是输家。以下这三种态度的形成依赖于情感，常常引发心理适应不良。 1.2 我好—你不好 这是“傲慢”与投射的心理地位是怀疑和独断的态度。选择这种心理地位的人，就是那些感觉被出卖、迫害，并因此反过来出卖或迫害他人的人。从临床的观点来看，这属于妄想型，其行为偏向“摆脱”别人，例如，向别人挑衅、将自己的不幸怪罪他人头上、吹毛求疵、自大（不论他人是否乐意接受，皆视帮助他人为自己责任）等。长期被父母虐待、凌辱的孩子会转向这种态度，随着年龄的增大，他开始反抗。他拒绝认识自己的内心，无法客观地对待发生的一切与自己的关系，却一口咬定是“他们的错”。他们确定，自己所做的一切都是无可指责的，不管做什么都是好的。持这种态度的人极端的表现是伤害他人，也有一些人因为孤傲、仇视等原因而使自己极端孤立。 1.3 我不好—你好 这是个以自己为破坏对象的心理地位。采用这种地位的人在面对别人时会感到无力、退缩。从临床的观点看，就是抑郁，在最极端的情况下，也会导致自杀。常以“如果……就好了”，或是“我真应该……”来表达。持这种态度的人依赖他人的施惠，极需要抚爱或承认。这种态度源于幼年时的认知，由于小孩子身体弱小，不能自助，所以不可避免地会觉得自己不如周围的人，产生自卑感。如果这种态度没有随着成长而改变，固着下来，会带来消极的影响，要么放弃自我，要么顺从他人。这种态度一旦被认识清楚并得到改变，就能在成人意识指导下建立一种新的、自觉的生活。 1.4 我不好—你也不好 这被称为没有意义的地位，是那些对生命失去兴趣的人，或是对自己与他人的价值、潜能失去信心的人所采取的地位。这类人身上可能会出现反社会性人格倾向，杀