信息不对称对高校图书馆信息服务影响.docVIP

信息不对称对高校图书馆信息服务影响［提要］　分析高校图书馆信息服务工作中的信息不对称问题，探讨信息不对称给高校图书馆信息服务工作带来的负面影响，并提出对策。 关键词：高校图书馆；信息不对称；信息服务 中图分类号：G25　文献标识码：A 原标题：信息不对称对高校图书馆信息服务的影响与对策 收录日期：2012年5月14日 一、信息不对称理论 信息不对称理论是由加利福尼亚大学的乔治·阿克尔洛夫、斯坦福大学的迈克尔·史宾斯和美国哥伦比亚大学的约瑟夫·斯蒂格利茨3位美国经济学家在20世纪七十年代提出的，并获得了2001年的诺贝尔经济学奖。信息不对称的产生是专业化分工的必然结果，同时随着信息量的急剧膨胀，任何人都不可能掌握完全信息。信息不对称存在于我们现实生活的各个方面，而我们高校图书馆作为一个收集、整理、贮存和开发信息的公益场所，日常工作生活中信息不对称是普遍存在的，图书馆和馆员对用户提供信息服务的过程实际上是一种不完全信息的动态博弈过程，图书馆提供服务设施、馆员采取的服务方式、服务范围，同样影响用户如何获取和利用信息。反之，用户需求什么信息，如何获得和利用信息，同样影响到图书馆信息服务的方式、设施、范围等，在不同的信息不对称关系中，图书馆和用户之间、馆员和用户之间的这种服务与被服务的互动过程中，信息不对称现象是显而易见的。 二、信息不对称对高校图书馆信息服务的影响 （一）图书馆用户间存在信息不对称 1、图书馆对于用户的了解不够。随着网络的普及和信息资源的不断增长，高校图书馆用户也在发生变化，学生的年龄、种族、国籍、文化和教育背景、学习目的、计算机操作水平等都有很大的差异，其信息需求也各有不同，呈现出多元化、多样化、快捷化、系统化的特点。高校图书馆如果缺乏对其用户或潜在用户的调查研究，就无法用新技术的技能、知识、准备状态来界定新的用户群体需求。如对用户个人信息、阅读习惯、检索水平、专长特长、阅读需求、阅读规律爱好等信息了解甚少，掌握不足。用户提供有效服务缺乏针对性，导致其各项工作也不能及时提高改善。 2、用户对图书馆的功能和定位不是很了解。迄今为止，我国还没有一部完整的图书馆法，因而不能从法律的角度对图书馆的服务内容加以规定，这样既导致各高校图书馆读者服务内容不统一，又导致读者不明确高校图书馆到底能为读者提供哪些服务。用户不明确高校图书馆的具体服务内容。由于用户群（教师和学生）对图书馆的信息服务内容（包括对图书馆馆藏信息的了解、图书馆电子数据库的认识和使用以及信息检索途径、检索方法；图书馆的机构设置、目标；以及自己的权利和义务等）的了解不够，对信息技术的发展和系统更新换代条件下的图书馆信息管理平台、网络数据库和电子阅览室的服务与内容不熟悉，导致图书馆在为用户提供服务的过程中，缺乏信息对称的沟通机制，造成图书馆的服务难以满足用户的需求，难以实现图书馆的宗旨。 （二）图书馆员与用户之间信息不对称 1、用户对馆员信息服务情况掌握较少。高校图书馆馆员是实施服务的主体，拥有着专业的图书馆学背景知识，对本馆的馆藏资源有一定了解，也具备如何为服务读者的工作方法，其掌握的图书馆知识和信息往往比用户多，处于相对信息优势。然而，在不同的馆员之间又因各自文化素养和职业素质的不同，用户不了解图书馆工作人员的情况（包括图书馆专业知识的掌握、对馆藏信息的掌握、文化素养、工作能力等），势必在对读者的信息服务中形成不对称的现象。馆员对图书馆的馆藏文献信息，哪些文献信息该向读者提供，向哪一类读者提供，是全部提供还是选择性提供，采取什么方式服务，利用什么设施、在什么范围服务等等，都决定着处于信息劣势的用户（群）得到的信息多少及质量的好坏，影响用户如何获取和利用信息，势必造成因馆员的信息不对称产生了服务结果的差异。 2、馆员的信息服务不能满足对用户的需求。高校图书馆的信息服务还体现在为用户（学生教师）提供数字资源。图书馆馆员相对于高校教师和学生而言，他们对高校设置的各个学科知识的了解比较少，在这一方面，学生教师掌握的信息较多，处于优势地位，而图书馆馆员却处于信息劣势地位，而这种信息不对称，使得图书馆馆员在信息服务中无法提供深层次的服务，无法参与到教学计划的制定、科研课题的研究中，不能为教师提供针对性的咨询服务。目前，高校图书馆为教师、学生提供的只是最基本的查阅服务，而用户对于馆藏资料获取的途径只限于馆藏资源支持和软件的使用，相对缺少提供到馆参加培训、预约课程讲座、特约专家讲座，与用户面对面的交流等更深层次的服务。另外，用户群（如学生），学生花钱上学，是希望获得相应的知识和信息，希望获得信息的利益得到充分保障，往往对图书馆员的要求更高，而馆员在信息服务中并没有考虑到怎样影响用户群，使他们如何获得和利用信息，保护他们的权益。