信息化条件下创新大学生思想政治教育三维路向.docVIP

信息化条件下创新大学生思想政治教育三维路向摘 要：提出信息化条件下创新大学生思想政治教育的三维路向，分别是解决德育信息非对称所带来的区域性德育问题、提高德育信息采集与加工能力、增强德育信息的渗透力与阻隔力，具有一定的理论和实践意义。 关键词：信息化；大学生；思想政治教育；德育信息 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0272-02 笔者在《信息化条件下创新大学生思想政治教育的理论重构与应用》一文中，提出了德育信息及其模型概念，并初步提出了信息化条件下创新大学生思想政治教育的三维路向，本文将作进一步论述和探讨。 一、第一维路向：解决德育信息非对称所带来的区域性德育问题 （一）关于区域性德育问题的概念 不同区域具有不同的德育信息，这些德育信息往往具有非对称性和非均衡性，由此给德育工作所带来的问题，笔者称之为区域性德育问题。大学生思想政治教育同样要面临和解决这样的区域性德育问题，根据德育信息及其模型理论，这是信息化条件下创新大学生思想政治教育的第一维路向。 （二）大学生区域性德育问题的现状及成因 从人的生存环境而言，可分为学校、家庭和社会三大区域，从高校内部而言可分为课室、宿舍、食堂、虚拟网络以及其他校园公共活动场所等。这些不同的环境所带给学生的德育信息，往往是不对称的，表现为信息量的不一致和信息内容的背离等。 1.家庭教育缺失和偏离。有两层含义：一是父母对子女缺乏教育和引导；二是父母（包括其他家庭成员）的思想及行为信息给大学生带来一定的影响，负面德育信息会引导孩子偏离正面轨道。造成这种现状的原因主要有五个方面：一是高校与家长尚未形成互动机制，信息沟通不足，缺乏教育合力；二是不少家长对家庭教育认识不足，没给予足够重视；三是部分家长过分溺爱孩子，怕孩子受苦，不愿意让孩子接受艰苦磨炼和挫折教育。如不少大学生不会（或不愿意）洗衣服，等到周末带回去给母亲一起洗。不少学生踏入大学门槛，但从没洗过一次碗，也没做过一次饭菜；四是不少父母文化水平低下，缺乏对子女教育的能力，特别是农村的家庭；五是不少父母不注意自己的言行，给孩子一种不好的示范。 2.社会现象反叛与误导。有两个方面：一是不少社会现象与老师课堂上倡导的价值观背道而驰，但他们实际得到了实惠，让大学生感到困惑和迷茫。如老实人吃亏已成普遍社会现象，如果自己坚持“不跑、不送、不要”，确实得不到平等的机会，面对这些社会现实，老师课堂的教诲显得如此苍白无力。如2009年9月2日，在一所小学开学日，记者采访了广州一位一年级的六岁小学生，问她长大了想做什么，她竟然回答说想做官，记者问做什么样的官，女孩说“做……贪官，因为贪官有很多东西”。这件事引起网上热议，在网上调查中，只有10%的网友选择了“童言无忌”，而有55%的网友认为“折射社会现实”，是“社会现实对孩子教育的扭曲”；二是没有形成强大的正面社会舆论，社会引导不够。造成这种现状的原因主要有五个方面：一是制度尚不健全，一些不良现象仍有可乘之机；二是没真正做到教育与管理并重，重教育轻管理的现象仍在一定程度存在，德育工作的实效性有待提高；三是社会管理部门的协调性不够，力量没得到充分整合；四是网络信息时代，大学生更容易受西方不良思潮及负面信息影响；五是整个国民教育的水平仍不高，国民素质有待提高。 3.学校教育积极但是效果不明显。表现在四个方面：一是课堂内容表现积极正面，“两课”教师努力给大学生灌输正面德育信息；二是教学形式单一，缺乏实践性体验，感染力不够，教育效果欠佳；三是部分教师不能真正做到以身立教、为人师表，有言行背离现象，示范性不够；三是校园缺乏育人氛围，缺少物化的育人景观，文化气息不浓。如一些新建的大学校区，除了漂亮的高楼大厦和绿荫草地之外，几乎很少见到育人的人文景观；四是教师住房社会化后，教师几乎处于“走读化”状态，师生接触少，缺少师生互动和感染。造成这些现象的主要原因有四个方面：一是大学生思想政治教育缺乏科学规划，创新性不够；二是高校师德建设力度不够，成效不明显；三是投入不够，大学生思想政治教育的人力物力保障不足；四是顶层制度设计尚不完善，缺乏长效机制。 （三）解决大学生区域性德育问题的对策 1.构建高校与家庭对大学生共同教育的合力体系。着力点有四个方面：一是建立高校与家长的定期沟通制度，做到工作常态化；二是建立大学生思想政治表现信息库，及时掌握学生的实时动态；三是充分发挥一线班主任、辅导员的作用，建立与家长的“一对一”联系制度，及时与家长互通信息，让家长及时了解大学生在校的思想及表现情况；四是引导家长认识家庭教育的重要性，帮助家长掌握家庭教育的方法和技巧。 2.加强社会德育信息的利用与监管。主要有三个方面：一是加强大学生有益的社会实践活动，