教师交流制度化要跨几道坎.PDFVIP

2014 年 1 月 20 日 星期一 主编 ：赵 秀 红 编辑 ：易鑫 设计 ：丁京红 校对 ：郭诚德 新闻 深度 · 03 教师交流制度化要跨几道坎 ■本报记者 李凌 阳锡叶 尽管当地试点推行教师交流制度已有两年多的时间 ， 但宁波某城区学校的姚老师对这项政策仍然持观望态度 ： “如果要交 通讯员 宋晓敏 流轮岗到乡下去 ， 住房如何解决？ 家庭生活被打乱 ， 孩子谁来照顾？ ” 日前 ， 民盟宁波市委调研组对海曙 、 宁海 、 鄞州等县 区部分初 中教师进行了调查 ， 结果显示 ， 86%的老师都认为 “现在 挺好的 ， 没有必要进行流动 ”。 推行校长教师交流轮 岗制度 ， 促进县域 内教师 、 校长交流制度化 、 常态化 ， 这是实现义务教育 资源均衡配置 、 促进教育均衡的有力举措 ， 同时也是十八届三中全会提 出的重要改革举措 。 不过 ， 记者近 日在各地采访时发 现 ， 要把这件好事办好并非易事 ， 仍面临着教师交流意愿低 、 对环境难适应以及配套措施难以保障等重重阻力 。 1 交通、住房、子女教育成后顾之忧 3 缺乏配套和保障措施易让交流走过场 · · 山西省晋中市太谷县教师张 人得失 、 学校利益置于群众利益 副局长高晋峰介绍说 ，晋 中教师交 “到 了新学校 ， 适应倒是容 易 ， 不 构建起 了教师交流的长效机制 。 在刚性制 晓梅 （化名 ）从太谷县实验小学到 之后 ， 以奉献的精神投入到交流 流 充分 考 虑 到 每个 教 师 的利 益 诉 过想 要找 到用 武 之地 ， 却 面 临重 重 困 度方面 明确规定 ， 申报 中级及 以上职称 ， 孟高村小学交流轮 岗已有两年多 轮 岗事业中去 。 求 。 区域范围内的交流 ，农村教师的 难 。” 湘潭市雨湖 区一位交流到农村学 须农村任教二至三年 ， 这里的农村任教 区 的时间 ， 回忆 刚开始交流时的情 “到了农村学校才发现 ，咱的 交流路程骑 自行车不超 半小 时 ，城 链接 校的名师告诉记者 ， 大家都对交流充满 别 于 以往 的农村支教 ， 带编制 、 带责任 。 景 ，张晓梅 内心却有很多的“不情 这点 困难算啥？ 有的教师两 口子 市教师的交流路程骑 自行车不超一 期待 ， 自己期待有所作为 ， 农村教师期 在柔性政策方面 ， 对交流轮 岗的教师 ， 在 愿” ，她说 ：“你想想看 ，一个女人 ， 都在学校 、以校为家