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第8卷第z期 管理案例研究与评论 V01．8No．2 2015年4月 of CaseStudies Apr．2015 Journal Management 从敏捷性视角谈知识生态系统的构建 ——以北航案例中心为例 周 宁，韩小汀，欧阳桃花，胡婷婷，黄劲松，潘立新 (北京航空航天大学经济管理学院，北京100191) 摘要：高校作为典型的知识生态系统，是国家知识创新的主力军，对加快高校内部知识的 流动、增强高校知识创新具有重要意义。本文基于敏捷性理论，以北航案例中心发展历程 为案例研究对象，系统研究了敏捷性促进知识生态系统构建的过程与特征。本研究试图打 开知识生态系统构建的“黑箱”，揭示敏捷性促进知识生态系统构建的过程模型，并探讨了 在此过程中知识生态系统敏捷性的发展与特点，说明了知识型组织敏捷性实现过程是从制 度化到生态化发展的必然。本文对其他高校开展教学案例开发、案例教学和案例研究具有 借鉴意义。 关键词：案例；敏捷性；知识生态系统；动态演化 中图分类号：F270文献标志码：ADOI编码：10．7511／JMC 例教学氛围，积极引导教师深入企业实际去探 0 引 言 索基于中国制度与文化背景的中国式管理。目 ．《礼记·学记》中写道：“建国君民，教学为 前，教学案例开发与案例教学已成为国内高校 先。”自古以来我国对教育是高度重视的，教育 推动MBA教学模式转变、提升师资水平、提高 的对象是人，教育是培养人的活动，促进受教育 教育质量的重要手段。 者在个性、理智、身体各方面自由和谐地发展是 知识生态系统是由知识、人和科技等组成 教育的最高目的。案例教学作为管理教育中一 的一个生态系统，在这个系统中，知识作为一种 种十分有效的教学方法，从20世纪初即得到了 资源，处于复杂的运动过程中。如同自然界的 哈佛大学商学院等优秀商学院的广泛认可并在 生态系统支持了自然界内资源的流动一样，知 全球推广。我国于1991年开展工商管理硕士识生态系统也同样支持了组织员工之间的知识 (MBA)教育项目，虽与发达国家相比起步较交流。高校知识生态系统是具有动态性、多样 晚，但建设成效显著。全国MBA教育指导委 性和复杂性的动态变化的系统，组织内人、资 员会(简称MBA教指委)以中国管理案例共享源、技术等和所处的环境之间相互作用，进行知 中心为平台，努力营造本土教学案例开发及案 识流j价值流以及物质流的交换，形成了一个开 收稿日期：2014—12—16 金资助项目(2012ZG28004)；北京航空航天大学基本科研业务费资助项目(501LSJC2012108001) 作者简介：周宁，女，重庆人，北京航空航天大学经济管理学院教授，研究方向为管理会计；韩小汀，女，山东ii缶沂人，北京航空 航天大学经济管理学院实验师，研究方向为管理信息系统；欧阳桃花，女，江西景德镇人，北京航空航天大学经济管 理学院教授，研究方向为企业战略管理；胡婷婷，女，河北沧州人，北京航空航天大学经济管理学院硕士研究生，研究 方向为管理会计；黄劲松，男，湖北大治人，北京航空航天大学经济管理学院副教授，研究方向为消费者行为、市场营 销和案例研究；潘立新，女，湖南浏阳人，北京航空航天大学经济管理学院副教授，研究方向为内部控制、审计。 管理案例研究与评论 第8港 放的知识生态系统。在高校的知识生态系统 本文提供了有益的启示与借鉴。