八年级生物上册 第20章 第1节 遗传和变异的现象教案 北师大版.docVIP

遗传和变异的现象 课 题 第20章 第1节 遗传和变异的现象 课 型 新授课 序号 2001 教育 教学 目的 知识目标 1. 举例说出生物遗传变异的现象 2. 能列举和辨别生物的不同性状在调查 、合 作 、交流中培养表达、分析、解决问题的能力及实践能力。通过观察并描述相关的遗传和变异现象，能够认同生命个体的独特性，激发热爱自然、珍爱生命情感。 重点 区别性状与相对性状。 了解遗传与变异的普遍性 难点 对于自己性状的辨别 教法 讲授法、讨论法 教具 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 创设情境 观看图片：小狗生下来就是小狗，猩猩的宝宝是小猩猩，企鹅的孩子是小企鹅。 提问：这些都说明生物界普遍存在一种现象，是什么现象？ 观看图片：菊花的颜色花形各不相同，一个猫妈妈的小猫彼此有差异。 提问：这又说明生物界的哪种现象呢？ 引入章节课题。 观看 思考，回答 观看 思考，回答 性状 出示警方根据目击证人所绘制的嫌疑人图片。 提问：如果你是目击者，警方向你取证。你要如何描述嫌疑人的特征呢？ 在你描述的特征中有哪些是他固有的，不容易改变的？ 身高，脸型，眉毛的性状，嘴唇的薄厚……这些特征在生物学上有一个专门的名词——性状 提问：想一想，还有哪些方面也属于性状？ 引导学生归纳总结性状的概念 观看视频《人体常见的遗传现象》 图片人常见的性状 组织学生完成P96