完善贫困生资助构建和谐班级.pdfVIP

f▲制占善▲金 !篁墨垫墅 ．彳而■百行雨 完善贫困生资助 构建和谐班级 梅盈盈 摘要随着国家资助体系的建立，贫困生上学难等问题已得到有效解决，但是高校资助工作中的一些难题严重影响和谐 班级建设。新形势下，建设和谐班级，要求高校资助工作不断完善路径选择：构建立体化资助工作网络、强化感恩教育、建 立心理健康干预机制。 关键词贫困生和谐班级心理贫困 感恩教育 作者简介：梅盈盈，安庆师范学院学生处资助服务科科员，助教，硕士研究生。 中图分类号：G647 文献标识码：A 随着我国大学教育由精英教育向大众教育的转变，大学招收 但是要摆脱“心理贫困”比较困难。大学生“心理贫困”分为两种： 规模逐年扩大，教育成本也在逐步增加。在这一背景下，大学校 一种是心理健康问题，另一种是感恩意识的缺失。 园出现了一个引人注目的弱势群体—_贫困生。贫困生是指本 1．贫困生心理不健康影响和谐班级建设。贫困生常见的心 人及其家庭所能募集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生 理问题主要包括抑郁、焦虑、强迫症状、人际关系敏感、敌对和偏 活基本费用的学生①。在倡导教育公平的现代社会里，对贫困生 执等，有的甚至出现人格障碍。。需要注意的是，由于各种原因， 的帮扶已成为政府重视、社会关注的热点问题。高校贫困生资助 这些心理问题的存在是隐性的，贫困生通常无法进行自我调适， 工作作为重要的民生工程对稳定校园秩序、促进教育公平具有举 必须引起我们的高度关注，否则不仅会严重阻碍贫困生的成长成 足轻重的作用，而高校对学生的日常管理和教育又以班级为依 才，还会影响贫困生的适应能力，进而对和谐班级的构建形成不 托，构建和谐班级需要关注班级中的贫困生。因此，做好贫困生 良影响。部分贫困生因为经济上、学业上的压力，往往逆反心理 资助工作关系到和谐班级的建设。 较强，出现了自我封闭，不愿与人交往，生活圈子狭小，更不愿意 一、影响和谐班级建设的因素 接受老师和同学的帮助。 (一)影响和谐班级建设的贫困生认定因素 2．贫困生感恩意识缺失影响和谐班级建设。古今中外，感恩 1．贫困生认定标准不科学。传统观念认为，高校资助工作的 作为一种美德一直被颂扬。所谓感恩就是对他人、社会和自然给 开展靠实施细则和评审办法去完成，更多地依赖客观标准，更多 予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回馈的一种认 地服从于行政指令，但是在实际操作中却很难用量化的标准去衡 识、情怀和行为固。目前，有一些受助大学生，出现了感恩意识缺 量学生的贫困程度。对于家庭背景不同的学生没有设置更加细 失的现象。他们视国家的资助、社会的帮扶为理所当然。受助贫 化的认定标准，致使认定范围不准确，资助集中在小部分人里。 困生感恩意识缺失的表现：奖助学金胡乱使用，助学贷款恶意拖 2．贫困生认定档次不准确。各项资助资金的评审、发放均需 欠，不懂得珍惜父母的养育之恩，漠视学校和社会的关爱之情。在 贫困生认定为依托，所以贫困生认定工作通常在9月份完成。在 处理人际关系时冷漠、自私、社会责任感淡化。有不少贫困大学 贫困生认定中存在时间紧，难度大等问题，尤其是大学一年级新 生依靠社会资助完成了学业，但其中一些大学生为了虚荣心，不 生，班级同学之间互不熟悉，辅导员也缺乏对每个学生全面、客观 愿谈及受过国家和他人的资助，甚至以怨报德。 的了解。因此，在困难生认定中存在随机性和主观性，造成认定 二、构建和谐班级对高校学生资助工作提出新的要求 档次不清晰。 高等教育的变革和发展，既推动了高校学生资助工作的不断 3．贫困证明真实性难掌握。近年来，随着国家助学政策体系 完善和发展，也为学生资助工作带来新的机遇和挑战。因此，高 的不断完善，资助力度也在逐年加大。资助资金增加的同时，