谈校园行为文化对校园文化的影响.doc

谈校园行为文化在校园文化建设中的作用 宿迁市宿城区洋北中学 袁孝文 校园文化的建设离不开人的参与，学校的教师、学生以及后勤人员等都是校园文化的建设者，他们的活动构成了校园行为文化。校园行为文化是师生文明素质的体现，是校园文化建设的最终体现，主要表现在学生的文明行为、教师的教育行为、校长的管理行为等方面。校园行为文化是校园文化建设的内涵，是校园文化建设的最高体现。 学生行为 学生的数量在学校总人数中应该占有很大的比例，校园文化建设离不开学生的参与，校园的整体风貌更少不了学生的劳动。当走在美丽、整洁的校园里，你会发现不时会有学生向你问好；当走进教室，你看到的是一张张灿烂如花的面孔，一双双渴求知识的眼睛；当来到运动场上，你看到的是一个个活泼的身影，一副生龙活虎的画面；当走进宿舍楼，你看到的是一张张被褥叠放整齐的床铺……，这所有的一切，都归功于学生的行为。校园文化建设需要学生良好的行为来完成，因此教育工作者必须要培养好学生的文明行为。 1、学校和班级要通过一些制度来约束学生的行为。例如我校在新初一学生入学时，所有班主任要带领学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《中学生一日常规》、《十佳中学生评比条件》等规章制度。学校就是要通过这些制度来约束学生的行为，让他们从初一就知道什么能做，什么不能做。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范学生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。此外，教师还要引导学生积极参与基础道德教育、心理健康教育、体育美育活动和科技创新活动，培养德智体美全面发展的创新型人才。 2、培养良好的班风、校风、学风 “三风”建设是校园文化建设的一部分。培养良好的校风应从班风抓起，校风是良好班风的集合。班级是学校的基层单位，学校的大部分活动，都是以班为单位进行的，班级能否成为健全的集体，同能否管理好学校有着十分密切的关系，先进班越多，越有利于良好校风的形成。校园文化的建设同样离不开班级文化的建设，因此，有经验的校长是很注重班主任的任命、培养和教育，并且经常深入班级抓好班风建设的。班风、校风、学风构成了一个不可分割的整体。 教师行为 教师的教育行为是校园文化建设的一部分。教师的教育行为体现了师德水平和教学能力，学校干部、教师的教育行为和管理行为对学生的世界观形成、心理成长、行为养成都有极大的影响，因此，学校要高度重视师德建设，严格规范教师、干部的教育和管理行为。学校教师的整体教育行为也就是我们平时所说的教风，教风是由教师的教学态度和教学实施状况决定的，教师的思想文化素养和人格修养以及业务能力的综合体现代表了优秀的校园文化，能培育教师的全面素质，规范教师的行为；全面的教师素质，又能孕育出高品位的校园文化，两者是相辅相成的。教师引导校园文化建设的主渠道则是以优良教风影响校园文化建设的。正确的教育思想，严谨的治学态度，良好的师品、精湛的教艺、渊博的知识、令人敬仰的人格力量均对校园文化有渗透力。作为担负为国家培养建设者和接班人，塑造高素质人才的一线工作者，教师必须增强认识，要具有高度的使命感和责任心，正确贯彻党的教育方针，忠于职守，严格要求学生，关心爱护学生，将思想教育贯穿于教学中，培养学生高尚、健全的人格。教师的一举一动、一言一行都时刻在影响着学生。近年来，教师违法现象屡见报端，使教师队伍的整体形象大打折扣，在社会上造成了十分恶劣的影响，所以说，非常有必要加强教师的师德教育，加强教师队伍管理。总之，教师应以高尚的品德，渊博的知识，严谨的治学精神，去影响和教导学生，履行好自己神圣的职责。规范教师的教育行为，使之更有利于促进校园文化建设，我认为学校要做到两点。 1、加强教师行为约束，严格教师纪律 各级学校要将师德规范落到实处，各级教育行政部门的主要领导和中小学校长要亲自抓教师职业道德建设工作，并要率先垂范、以身作则，自觉加强职业道德修养。把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。要建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩卓著的单位。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消品行不良、侮辱学生、影响恶劣者的教师资格。教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容，加强对中小学教师职业道德建设的检查评估工作。 2、学校要将教师在校园文化建设中的工作内容具体化、规范化，把参与校园文化建设的导向性体现在学校的教学、科研和社会工作的各项管理制度中，使教师参与校园文化建设的实践具有具体真实的内容。学校要建立和完善激励机制，教师参与校园文化活动的工作与成绩，应与其他工作成绩同等对待。对在校园文化创建活动中表现突出的教师要定期评优，予以表彰奖