高雄市立中正高工103-1 第一次期中考国文试题 使用班级：普三忠 座号 .docVIP

高雄市立中正高工　103-1　第一次期中考國文試題 使用班級：普三忠 座號：_______ 姓名：_______________ 總 分 一、單選題40％：(每題2分，共40分) （ ）以下為四首情詩，請從愛慕、約會、盟誓、成婚的四個順序，依序寫出其代號：　(甲)死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老　(乙)靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕　(丙)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家　(丁)月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮　(Ａ)丁乙甲丙　(Ｂ)丙甲乙丁　(Ｃ)甲乙丙丁　(Ｄ)乙丙甲丁 【出處】屏東高中段考題 解答 　Ａ 解析 　(甲)是相守一生的盟誓。詩經 邶風 擊鼓。語譯：不管生死離合，和你立下誓約。牽你的手，和你白頭偕老　(乙)是描寫約會之詩。詩經 邶風 靜女。語譯：那位文靜的女孩多麼美麗，與我約在城上角樓。她卻故意躲起來不讓我看見，急得我抓耳撓腮，不知所措　(丙)是成婚之詩。詩經 周南 桃夭。語譯：隨風搖曳嫩桃枝，花兒開的火紅鮮豔。這個姑娘要出嫁，家庭幸福又美滿　(丁)是對伊人的愛慕。詩經 陳風 月出。語譯：月亮出來如此明亮，月下的美人如此美好。舉止舒緩嫻雅體態柔美纖細，讓我心裡發愁 （ ）蓼莪：「父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。」這一段文字是在描寫：　(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ) 解答 　Ｂ （ ）有關漁父一文的文意闡釋，下列說明何者正確？　(Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ) 解答 　Ａ 解析 　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ)(Ａ)「青青河畔草，緜緜思遠道」，以「興」（以物起興）的筆法言相思之情綿綿不斷　(Ｂ)「枯桑知天風，海水知天寒」，以「比」（以彼喻此）的筆法言夫婦久別而深感孤寂　(Ｃ)「客從遠方來，遺我雙鯉魚」，以「賦」（直接鋪陳）的筆法言丈夫從遠方捎信回來　(Ｄ)「呼兒烹鯉魚，中有尺素書」，以「興」（以物起興）的筆法言丈夫信中交代烹煮鯉魚等待他回來 解答 　Ｄ 解析 　(Ｄ)以「賦」（直接鋪陳）的筆法言思婦叫喚兒子打開書信 （ ）「遠道不可思，夙昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉。」這段文字的情境，與下列何者最近似？　(Ａ)離恨恰如春草，更行更遠還生　 (Ｂ)夜來幽夢忽還鄉，夢破五更心欲折　(Ｃ)共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同　 (Ｄ)相見爭如不見，有情還似無情 解答 　Ｂ 解析 　題幹：思念之情的難耐，與夢醒後的破滅難過　(Ａ)說明離恨的長久，與日俱增。出自李煜 清平樂　(Ｂ)思鄉情濃，夢醒破碎難耐。出自蘇軾 蝶戀花　(Ｃ)表達思鄉情。出自白居易 望月有感　(Ｄ)司馬光 西江月 （ ）中國韻文中，詩主溫柔敦厚，示含蓄之美。在飲馬長城窟行一詩中，作者雖未言明思婦孤單寂寞的怨懟之情，但在詩中透過哪些事物的比喻，呈現她對於夫妻離別的處境充滿孤寂哀傷的情緒？　(Ａ)他鄉各異縣，輾轉不可見　 (Ｂ)遠道不可思，夙昔夢見之　(Ｃ)枯桑知天風，海水知天寒　 (Ｄ)入門各自媚，誰肯相為言 解答 　Ｃ （ ）「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。」下列敘述，何者錯誤？　(Ａ)是一首借景為喻，寓物說理的理趣詩　(Ｂ)記敘登山觀瀑之樂　(Ｃ)朱子的哲學思想藉此有較形象的表現　(Ｄ)格物致知，知識才能豁然貫通，是本詩的主旨所在 【出處】新莊高中段考題 解答 　Ｂ 解析 　(Ｂ)全詩以「半畝方塘」設喻，比喻讀書徹悟時的心境和緣何徹悟的道理。且所選擇的場景是方塘，而非瀑布 （ ）下列有關「韻文」的敘述，何者錯誤？　(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ) 解答 　Ｄ 解析 　(Ｃ)賦，名稱取自詩經六義中的「賦」，繼承其鋪陳直敘的寓作方法　(Ｄ)　(Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ) 解答 　Ｃ 解析 　(Ａ)　(Ｂ)　(Ｄ) 解答 　Ｃ 解析 　(１) (丙)樂府字數不限，但多長短句　(２)南北朝時(丁)南方多溫柔婉約之歌北方多樸質雄渾之作　(３) (戊)中唐時白居易、元稹倡新樂府運動。五言古詩自樂府來，七言絕句源自南北朝的樂府小詩。 （ ）關於古詩與樂府詩的敘述，下列何者錯誤？　(Ａ)二者平仄、用韻，皆較近體詩寬鬆，並稱漢代詩歌雙葩　(Ｂ)古詩句式較為整齊，樂府詩則多長短句　(Ｃ)古詩多言情，尚溫雅；樂府詩多敘事，貴遒勁　(Ｄ)古詩代表為木蘭詩、孔雀東南飛；樂府詩名篇為陶潛 飲酒詩 【出處】師大附中段考題 解答 　Ｄ 解析 　(Ｄ)陳起榮 詠史詩：「南陽少，北窗老，兩臥千秋同矯矯。南陽慶遭逢，北窗終潦倒。」詩中取為類比的兩位人物