湖北省荆门市八年级历史下册 第10课 建设有中国特色的社会主义教案 新人教版.docVIP

第10课 建设有中国特色的社会主义 教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。 通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力；从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。 过程与方法： 通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 通过对“改革开放的总设计师邓小平”介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。 ? 教学重点：邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实。 ? 教学难点：社会主义现代化建设和改革中姓“资”姓“社”问题和邓小平理论问题。 教学过程： ?复习导入： ?师：在前面我们学习了改革开放，那么我想问一下同学们，我国如何实行改革开放的？ ?生：对农村实行家庭联产承包责任制，乡镇企业异军突起，在城市主要是对国有企业的改革；对外开放首先设立4个经济特区，后来形成了经济特区--沿海开放城市--沿海经济开放区--内地这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 师：下面请听歌曲《走进新时代》考虑以下几个问题：1：让我们站起来和富起来的领导人分别是谁？其标志是什么？（毛泽东、邓小平。 ?中华人民共和国成立（新中国成立）、改革开放 ） 2：他们领导中国开创了哪两条道路？（农村包围城市武装夺取政权的道路、建设有中国特色的社会主义道路）3：在两条道路的探索中分别产生了那两大指导思想？（毛泽东思想、邓小平理论 ）4：在这两大指导思想的产生过程有什么共同特点？（实事求是，一切从实际出发） 师：《走进新时代》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。 进入新课： 首先在学习新课之前，让我们来了解一下邓小平 一、改革开放的总设计师邓小平； 1、十一届三中全会前，邓小平提出实行改革开放。 2、改革开放以后，邓小平提出必须坚持四项基本原则；为什么提出坚持四项基本原则？ 师：1979年3月30日，人民日报刊登了旗帜鲜明的反对资产阶级自由化，邓小平同志强调了必须坚持四项基本原则、 师：我们来看一下提出的背景和重要性A、背景：资产阶级自由化 ?（实质是：否定党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想。）B、重要性：改革开放是强国之路，四项基本原则是中国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障。 3、中共十二大：时间：1982年；主要内容：明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 4、什么是社会主义初级阶段？特指我国在生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，即从1956年三大改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。 5、社会主义初级阶段基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（一个中心，两个基本点），自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗 。 6、三步走战略：第一步： 解决温饱问题。第二步： 实现小康。第三步： 基本实现现代化。 合作探究：为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？ 二、邓小平理论指导地位的确立 1、邓小平南方讲话（1992年） 师：请同学们看书，找出邓小平南方谈话的背景（学生归纳）20世纪80年代末、90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题的困扰。这些问题如不及时解决，就会影响我国改革开放和现代化建设的进程。 师：关于姓“社”、姓“资”大讨论，邓小平理论是如何形成的？ 生：南方谈话后，邓小平理论逐渐形成。 师：邓小平为什么要到南方视察？邓小平南方讲话的主要内容是什么？ 生：因为在我国改革开放和社会主义现代化建设中遇到姓“资”姓“社”问题，它们影响到改革开放的进程。