2012016学年第二学期小学数学计划贯彻与学业质量分析.pptVIP

问题解决 能读懂复杂情境中的数学信息，对给定的信息进行合理的假设与推断； 能利用生活现象、直观模型等进行简单推理，验证获得的结果和数学结论； 能运用知识、方法等解决非常规问题； 能对解决问题中的知识与方法进行讨论和评价，并进行简单推广； 能对过程与方法进行反思，初步建立知识之间的联系。 课程标准——问题解决 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 学会与他人合作交流 初步形成评价与反思的意识 常州市小学数学关键能力——运算能力 运算能力 学科关键能力 1、计算法则及算理的理解和应用 一、二年级：加、减法运算中算理，法则的应用与迁移 三、四年级：乘、除法 五年级：小数加、减、乘、除法 六年级：分数加、减、乘、除法 2、根据参与运算的数据特点，对计算试题的整体分析，灵活应用简便运算。 3、在实际问题情境中，选择合理的算法解决问题 运算问题的定向 运算信息的挖掘 运算方法的选择 运算过程的简化 运算结果的评价 模块一：基本的口算能力 以苏教版教材上的口算内容为基准任选20道题，按顺序口算出结果，并在算式后面用铅笔书写出结果。 模块二：基本的笔算能力 以苏教版教材为蓝本，以本年段学习的笔算为主任选不同类型的4道笔算题，能用竖式，计算出结果 模块三：必要的算理理解能力 能在任何需要计算的时候都能自觉使用简便方法，使计算简捷掌握一些常用的简便计算的策略与方法，直接说明算法的理由能说出关键步骤表示的含义。 模块四：在解决问题的过程中选择或创新方法的能力 能在解决问题的过程中，选择合理的算法使计算方便能根据解决问题的需要创新更为简捷的算法。 模块五：对运算结果合理性的判断的能力 能在解决问题的过程中，对计算结果的合理性进行判断，掌握对计算结果进行正误判断的能力。 钟楼区小学数学关键能力——问题解决 2015年秋区抽测试题分析 模块一：计算法则及算例的理解和应用 模块二：根据参与运算的数据特点，对计算试题的整体分析，灵活应用简便运算 模块三：从数学的角度发现问题和分析问题 模块四：解决问题方法的多样化，并能适当优化选择 模块五：在复杂情境中提取数学信息，对给定的信息进行合理的假设与推断 模块六：探究问题（逻辑推理等方面） 探究问题（逻辑推理等方面） 模块七：解决非常规问题 教学建议 研究命题方向，提升课程实施水平 实行质量监控，从运算能力做起 关注数学思维，凸显过程和方法 重视探究学习，培养问题解决能力 一、主要工作 （一）加强课程观念，提升课程实施水平 1．参加期初教材培训 单元教学内容的知识结构和方法结构 学生学习困难分析和经典习题分析 常用教学方法和典型课例介绍 读懂教材 看懂卡通 把握课标 参加市教研活动报告样表 2．理清学科关键能力 区学科关键能力—“问题解决” 2016.4 市学科关键能力—“运算能力” 2016.6 省抽测 2016.10 3.参加论文评比活动 五星小学王蓉娟参加全国论文评选 “教海探航”论文评比 《小学数学教育》 重理论的实践性解读 （二）加强教学研究，提升教学研究实效 1、开展专题研讨活动 时间 学科 研究主题 参加人员 备注 3月 数学 《分米和毫米的认识》 （二年级下册（52～54）） 《面积单位》 （三年级下册（61～63）） 分管领导、教研组长 和相关年级教师 3月19日 截止 5月 数学 待定 分管领导、教研组长 和骨干教师 4月15日 截止 2、展开联盟教研活动 第一，联盟抱团发展 第二，联盟资源分享 第三，联盟质量监控 联盟名称 学校 数学负责人 实小教育联盟 实验小学教育集团、新闸中心小学 张祖润 怀德教育联盟 怀德教育集团、荆川小学、西林实验学校（小学部） 蒋丹枫 五星教育联盟 五星实验小学、勤业小学、西仓桥小学、芦墅小学 王蓉娟 西新教育联盟 西新桥小学、盛毓度小学、西横街小学 史叶峰 花园教育联盟 花园小学、花园第二小学、白云小学、谭市小学 丁金丽 清潭教育联盟 清潭实验小学、东方小学 朱曙娟 （三）落实