江苏省盐城市亭湖新区实验学校八年级生物上册 第五单元 第16章 第2节 生物进化的历程教案 （新版）苏教版.docVIP

生物进化的历程 教学内容 生物进化的历程（1课时） 教学目标 （1）举例说出生物进化的主要证据-化石。（）通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。生物进化的证据和历程生物进化的证据和历程　　地球上原本没有生命，后来才逐渐形成了原始生命。我们认识到生命的起源是一个非常复杂的过程，那么地球上形形色色的生物又是如何演变而来的呢？我们来学习生物进化的历程。　　（）　　原始生命在地球上诞生以后，又经历了至少35亿年的漫长时间，发展为现在多姿多彩的世界，假如我们能进入时光隧道，也许可以亲自浏览地球上生物进化的神奇历程，但是现在我们应该如何去探索呢？　　（1）能说明生物进化的证据很多，化石是表明生物进化的直接证据。　　学生看课本图-4生物化石，了解化石　　-5马的进化历程示意图，讨论：马的进化历程说明了什么？ 通过学生讨论得出：马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。　　师生共同来分析始祖鸟的化石：通过始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态比较，说明鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的过渡类型。　　　　科学家比较各个地层中的化石发现，越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。　　（2）其他一些说明生物进化的间接证据：如形态解剖学、胚胎学上的证据等。　　（）生物进化的历程　　科学家根据各种进化证据所提供的信息，把各类生物按亲缘关系的远近排列在一张图表上制成了生物进化树。　　原始生命在海洋中不断进化，又经过漫长的历程，它们分别进化成各种各样的植物和动物。学生看课本进化树　　（1）植物的进化历程　　请同学们对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，看哪类生物的结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物）（学生补全进化树）　　（2）动物的进化历程　　科学家采用同样的方法研究了动物进化的过程。　　脊椎动物进化的主要历程：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（学生补全进化树）　　通过动植物进化的历程能不能总结出生物进化的趋势？　　（3）生物进化的趋势　　简单到复杂，低等到高等，水生到陆生 课后反思 1