江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级生物上册 1.2.1 探索生命的器具教案 （新版）苏教版.docVIP

探索生命的器具 教学内容 探索生命的器具（2课时） 教学目标 说出显微镜的基本结构和作用。 识别几种常用的探究器具，并说出其用途。 尝试使用显微镜。 4、尝试制作临时玻片标本。 5、培养学生实验操作能力。 教学重点 1、识别显微镜的结构和作用，尝试使用显微镜。 2、尝试制作临时玻片制作。 教学难点 示范使用显微镜。 安全使用常用的探究器具。 3、防止玻片出现气泡。 教学策略 启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。 课时安排 2课时 第一课时 导入新课 丰富多彩的生物界蕴含着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。 （一）认识显微镜 出示显微镜，进行简单介绍，说明利用显微镜可以观察到我们肉眼所观察不到的细微结构。 1、 学生对照书本理清显微镜的结构，并了解各部分的作用。 2、 各小组进行提问，并解答。 3、 对学生出现的问题进一步强调。 （1）显微镜的拿法。 （2）辨认目镜物镜的放大倍数，物象的放大倍数。 （3）学会使用焦螺旋。 （4）反光镜的使用，识别平面镜和凹面镜。 （5）不同光圈的使用。 4、检查学生的掌握情况。 区别目镜和物镜。 识别反光镜的凹面和平面。 识别粗准焦螺旋。 （二）使用显微镜 1、 教师一边讲解一边操作。 （一） 对光 (1) 选择低倍物镜，对准对光孔。 (2) 把较大光圈对准通光孔。 (3) 转动反光镜，从目镜中看到一白亮视野。 （二） 观察 （1）E片观察。 （2）载玻片放载物台的通光孔的中央。 （3）转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载物台，但离1到2毫米 使物镜慢慢上升，并看好物镜，直到看到物象为止，最后调节细准焦螺旋使更加清晰。（看到的像是倒像，如要将看到的东西移向视野中央，则应将标本向物象相反的方向移动） 学生练习，教师指导 学生提出发现的问题，并且解决 实验完毕，准确收好显微镜 （三）其他探究器具的认识 二、课堂小结 第二课时 一、导入新课 1、复习显微镜的的构造和使用方法，让学生完成以下操作 （1）指出目镜、物镜、 反光镜、粗、细准焦螺旋。 （2）对光。 （3）观察E片。 2 、检查预习情况 （1）教师演示操作过程，并对各部进行归纳。 A、用洁净的纱布把载波片，盖玻片擦拭干净―――净。 B、 用滴管在载波片的中央滴一滴。 C、用镊子撕取叶的小表皮――――取。 D 、把材料浸入水底中―――浸。 E 、展平材料――展。 F、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载波片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上―――盖。 G、 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从一侧吸引，使染液浸润标本的全部――――染。 （2）学生按照实验步骤练习，教师巡视学生的情况，并及时纠正及解决。 A 、取材厚而透明，光线无法透过，视野里是一片漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。 B、盖盖玻片时产生气泡。 C、若视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。 （3）实验完毕，整理实验台 二、课堂小结 学生回顾本实验的主要内容。 二 次 备 课 作业设计 板书设计 课后反思 1