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8综合改错（8 comprehensive correction） Passage 2 直到他生命的最新时刻，人类 被束缚在起源于地球的行星上 发达的.现在他有能力离开那个星球1。有 然后搬到宇宙去到他所居住的那些世界 以前只知道直接。男人们探索了2。间接 月球的一部分。把宇宙飞船绕轨道运行 行星可能在十年内将土地变成另一个3。在 呃行星探索它。我们太大胆地建议4。所以 武功，我们可以殖民其他星球5。行星 在不太遥远的将来？有些人主张— 这样一个解决人口问题的程序 问题：把多余的人送上月球。但 我们必须保持我们可能6美元的头。介意 花在执行这个项目上。保持 地球人口目前的水平，我们会 每小时发射到太空7500人 一年中的每一天。 为什么我们花这么少的钱在太空7？。许多的 探索？考虑改善8的巨大需求。考虑到 全球环境的许多方面，一个是肯定的。 他对金钱和资源的关心是正当的 他们被投入太空探索EF - 9。去掉 堡垒。但也许我们应该看看这两者的两面。 草率结论前的硬币。10。到达/到达 Passage 3 大多数人工作是为了谋生，他们 生产货物和服务。货物是 农业（如玉米）或制造（如 汽车）。服务是像教育这样的东西，1。作为 医药和商业。这些人提供2。一些 货物；一些提供服务。其他人提供 商品或服务。例如，在同一个3。和 汽车修理工可以买汽车或服务。 帮助他保养汽车。 人们所做的工作被称为经济4。去掉 活动。所有经济活动一起进行 建立城镇、城市、乡村的经济体制， 或世界。这样的经济体系是总量的5。之前加一 人们做什么和他们想要什么。工作 人们要么提供他们所需要的，要么提供。 他们可以买基本的6的钱。哪一个 商品.当然，大多数人希望有 有足够的钱购买商品和服务 是必不可少的，但它提供了一些特殊的7。不必要的 个人满意度，如儿童玩具，参观8。之后加来 电影院和书籍。 经济学家的科学是建立在事实9基础上的。基于 在我们的日常生活中。经济学家研究我们的日常生活 生活和我们社区的一般生活秩序 了解我们的整个经济体系 是一部分。他们试图描述事实。 我们生活的经济，并解释它如何 作品.经济学家的方法当然应该是10。经济学家 严格客观科学。 Passage 4 英国人喝的茶不像他们1那么多。许多的 过去，但大不列颠仍然需要近二十— 世界上百分之五的商品出口。 世界上最大的茶叶生产国是印度，中国2。世界 还有斯里兰卡，3。去掉 茶叶的数量受气候的影响，4。质量 由它生长的纬度，也由 布什摘下的那部分茶叶。事实上，5。哪一个 Dominic Beddard，一个茶师，告诉我们，有6。风味 哪怕是哪天摘叶子： 茶之间有很大的差异。 他说：“在同一天的房地产上，”7。天 加工茶叶是一个复杂的过程。后 绿叶被拔掉了，它被加工成一片。 工厂。茶迅速而小心地减少到8。缓慢地 一种小的易碎的颗粒，然后干燥和看起来。 就像你在包里看到的茶。茶叶公司 然后依靠品酒师为donimic价值的茶。这9。之前加这样 必须每天都做，因为 质量波动。必须品尝到六 每天喝100杯茶肯定会导致多米尼克的10岁生日。使 不寻常的工作！ 占 9题或者把作为改成像 使某人。做 使某人某事不是双宾语，而是宾语和补语 Passage 5 父母可以支持怀疑。他们 对老师有帮助，或者需要帮助1。是 自己。有时候，我觉得父母太辛苦了。 给他们的孩子。我见过很多这2个的父母。在 种。我经常遇到父母进来的问题。 告诉我他们真正对待他们的孩子。他们3。怎样 告诉我，他们通常是站在他们的种类时 他们做家庭作业。他们检查他们的工作和 对成绩大惊小怪。他们批评孩子们4。之前加”“ 与学校有关的一切。我的 回答通常是：“嗯，你知道，他真的是一个 好孩子。他在我班很好。也许你应该 不太严格。”5。他 我们希望父母认识到教师的这一事实。 教授们和孩子们一起工作吗？。他们有6个。专业的 观察了许多孩子和许多父母。因为 这是因为他们的专业训练， 老师们可以实事求是地对待孩子。教师 知道父母是否希望他们的孩子做得好7。那个 举止得体。但教师不知道什么8。更好的 孩子们应该能够在不同的年龄和 阶段。他们不希望孩子去做 只能由12岁的孩子做的工作。 相反，父母往往期望他们的孩子9岁。在 做超出他们年龄和能力的事情。 显然，这可能对10大不利。做 儿童发展。 站在密切监视某人 什么后面必须缺少主语或者宾语 大惊小怪大惊小怪 Passage 6 这样你就完成了成功。 每一章。虽然你已经完成了整个5。没有 目标，你知道你已经朝着目标前进。 Passage 7 虽然巨额的金钱，时间3。尽管 能给在口腔健康。 虽然后面必须接句子 另一方面，批评家则抨击这个职业。 至少可以保守地估计。 15%的美国牙医是 前10名说，无能，诚实，或两者