2017年秋七年级数学上册-1.2.1-数轴课件-（新版）沪科版.pptVIP

* 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数和绝对值 第1课时 数轴 1 课堂讲解 数轴 数轴上的点与有理数的对应关系 数轴上两点间的距离 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 让机器人在一条东西向的直路上做走步取物试 验.根据指令：它由点O处出发，向西走3 m到达点A 处，拿取物品，然后，返回点O处将物品放入篮中， 再向东走2 m到达点B处取物. 1.在如图所示的直线上画出点A，B两处的位置. 2.把向东走记作“+”，向西走记作“-”，在上面的直线 上标出与点A，B相对应的数. 1 知识点 数轴 下面，我们用直线上的点来表示数. 知1－导 1.数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线 叫做数轴． 2.要点精析： (1)数轴是一条直线，可以向两端无限延伸． (2)三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可． (3)原点的选定、正方向的选取、单位长度的确定都是 根据实际需要“规定”的，通常规定向右为正．在解 决具体问题时，可灵活选定原点的位置和单位长度 的大小，一经选定就不能随意改动． 知1－讲 3.数轴的画法：一画：画一条直线(一般是水平直线)； 二取：选取原点，并用这点表示数字0； 三定：确定正方向，用箭头表示(一般规定向右为正)； 四统一：单位长度应统一； 五标数：在原点左右两边依次标上对应的刻度数． 4.易错警示：在画数轴时常出现以下几种错误： (1)没有正方向；(2)没有原点；(3)单位长度不统一； (4)标数时顺序不对． 知1－讲 例1 图中，是数轴的是(　　) 导引：A中没有正方向，B中原点左侧标数顺序错误， C中单位长度不统一． 知1－讲 （来自《点拨》） D 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 认识数轴，要紧扣数轴的定义，围绕数轴的 “三要素”进行判断，三者缺一不可，同时还要注意 标数顺序． 例2 画出数轴，并说明画法． 导引：画数轴，要紧扣数轴的三要素：原点、正方向、 单位长度． 解：如图. 画法：(1)画一条直线(水平)；(2)取原点并标注 “0”；(3)画箭头(通常向右)；(4)确定单位长度(适 当)；(5)标注刻度数(直线下方)． 知1－讲 （来自《点拨》） 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） (1)画数轴的步骤：一画(直线)，二取(原点)，三定 (正方向)，四统一(单位长度)，五标数(刻度数)； (2)数轴被原点分成两个区域：①从原点向右表示正 数区域，序号顺序从左至右；②从原点向左表示 负数区域，序号顺序从右至左； (3)数标注在直线刻度下方． 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 特别提醒：画数轴时，原点的选定、正方向的 选取和单位长度的确定，都要根据实际需要而定， 通常取向右的方向为正方向． 下列所画数轴正确的是(　　) 下列说法中，错误的是(　　) A．在数轴上，原点位置的确定是任意的 B．在数轴上，正方向是从原点向左 C．在数轴上，确定单位长度时可根据需要任意选取 D．数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线 知1－练 （来自《典中点》） 2 1 A C D B 2 知识点 数轴上的点与有理数的对应关系 知2－讲 1.数轴的两个最基本的应用： 一是知点读数，二是知数画点， 它是最直观的数形结合 体． 2.数轴上的点与有理数间的关系：数轴上的每一个点都 表示一个数，所有的有理数都可以用数轴上的点来表 示，但数轴上还有一部分点表示的不是有理数，它们 之间不是一一对应的关系，比如π这样的数也能在数 轴上表示． 知2－讲 例3 说出图中所示的数轴上A，B，C，D各点表示的 数. 解：点C在原点表示0，点A在原点左边与原点距离2个单 位长度，故表示-2.同理，点B表示-3. 5.点D在原点 右边与原点距离2个单位长度，故表示2. （来自教材） 知2－讲 例4 在数轴上，画出表示下列各数的点: + 4， -1.25，-4. 解：+4用数轴上位于原点右边与原点距离4个单位长度的 点表示，-4用数轴上位于原点左边与原点距离4个单 位长度的点表示.同理，