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新时期独立学院特色校园文化建设探析摘要：校园文化不仅是一所学校整体水平和综合实力的重要体现，还是学校培养高素质人才的内在要求。从高校校园文化的内涵入手，分析了当前独立学院校园文化建设存在的问题，提出要通过树立正确的观念、提高校园文化活动的质量、建设具有自身特色的校园精神文化、创新校园文化制度等措施来搞好独立学院校园文化建设。 关键词：独立学院；校园文化；身心健康 作者简介：周军铁（1982-），男，湖南永州人，湖南农业大学党委办公室、校长办公室秘书科，讲师。（湖南?长沙?410128） 中图分类号：G647?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）22-0142-03 独立学院作为我国高等教育改革的一种探索，经过十余年的建设发展，已经初具规模，成为高等教育大军中不可缺少的一支力量。然而，当我国高等教育改革和发展进入新的历史时期，独立学院也由试办阶段进入了新的发展阶段。2008年，教育部发布了《独立学院设置与管理办法》（教育部26号令），独立学院在此后的五年将面临三种选择：继续作为独立学院存在、转设为民办高校或者撤并。这就意味着独立学院必须在激烈的竞争中求得生存和发展。校园文化作为学校综合实力和竞争力的集中体现，理所当然是独立学院建设的一个重要方面。因此，在这样一个关键时期探讨独立学院校园文化建设具有一定的理论指导意义和实践应用价值。 一、校园文化的内涵 校园文化是以文化形态参与的非强制性教育手段，其特点是通过创造一种教育的环境，影响教育的效果，以不知不觉的、潜移默化的情感陶冶、思想感化、行为养成的方式，达到教育的目的。[1]校园文化一般有四个层面，即物质文化层面、制度文化层面、行为文化层面和精神文化层面。其中校园建筑、布局，校舍内部的陈设布置、设施设备，校园的绿化、美化等属于物质文化层面；行政管理制度、教学管理制度、学术管理制度、学生管理制度属于制度文化层面；学校的组织管理工作、教师的教学科研活动以及师生的课外文化生活等属于行为文化层面；价值观、审美观、道德规范、心理素质、精神面貌等属于精神文化层面。校园文化的各个层面互相联系、互相影响、互相制约，是一个有机的整体。 二、独立学院校园文化建设的必要性 1.师生身心健康发展的需要 积极的校园文化对师生的身心发展具有重要作用。对于学生来说，校园文化能引导学生成长成才。学生通过参与学院开展的如大学生三下乡社会实践活动、企业实习等活动，不仅能学到知识，还可以掌握更多的了解社会、服务社会的技能和本领，增强社会实践能力和社会适应能力。同时，独立学院校园文化有助于学生个性的培养和学生潜能的发挥。通过举办大学生课外科技创新活动、风采大赛等活动，让学生鲜明的个性在和谐的校园文化氛围中得以发展和释放。另外，独立学院校园文化还是对大学生进行思想政治教育的一个重要途径和有效载体。对于教师来说，校园文化作为一种环境教育力量，对教师的行为、情感、能力也产生着潜移默化的影响，有利于形成和谐的人际关系。 2.独立学院自身发展的需要 独立学院不同于公办高校，它不具有悠久的历史，它也不完全同于在改革开放初期发展起来的完全市场化的民办高校。独立学院是集公办高校资源优势和市场灵活机制于一体的办学模式。在办学竞争日趋激烈的今天，独立学院如何能在竞争中求得生存，持续发展，关键在于能否在众多高校中脱颖而出，增强其自身的综合实力，打造出独特的精神领地和文化特色。 三、独立学院校园文化建设中存在的问题 独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，因而，独立学院的校园文化不仅应具有母体高校校园文化的基本内涵和共性，同时也应具有自身的独特内涵。然而，当前独立学院校园文化建设总体上还处于起步阶段。虽然独立学院在加强校园文化方面采取了一些有力措施，取得了长足进步；但独立学院校园文化的建设仍存在诸多不容忽视的问题，可以概括为以下四个方面。 1.独立学院校园文化建设的层次不高 当前，独立学院的校园文化建设大多是以开展各种文娱活动为基本手段，导致文化活动层次不高，活动形式单一。部分人认为校园文化建设就只要举办“艺术节”、“体育节”就行了；也有部分独立学院的第二课堂活动开展得有声有色，不过大多缺乏创新性。第二课堂活动绝大部分为知识型、文体型、娱乐型活动，学术型、科技型或带有科研性的社团及其活动较少。 2.独立学院精神文化建设缺少内涵 （1）办学定位模糊不清。部分独立学院沿袭母体高校的办学模式，个性理念不鲜明。也有部分独立学院由于缺乏办学经验，对自己的定位不切合实际，要么定位过高，要么定位偏低。当然也有部分独立学院通过不懈努力，找到了自身的定位，办学宗旨鲜明，办学目标明确，但还只是停留在口头上或写在文件中，并没有真正贯彻落实到实际工作