守望成长要要要学校师资队伍建设主题词.docVIP

守望成长要要要学校师资队伍建设主题词“杜鹃不啼，而要听它啼，有什么办法？”德川家康的回答是“等待它啼”。就学校师资队伍建设而言，每一位教师都是充满个性的生命体，一定有他自己的成长阶段和成熟季节，我们需要等待他们的成熟。等待是一种博大襟怀，等待是一种管理智慧，等待更是一种教育哲学。 一、浸润———成长的土壤 在教师专业发展中，我们提倡“用最好的思想和人格魅力去影响和感染我的学生。”让“读书———实践———思考”成为教师的教育行走姿态。 1.让书香润泽心灵。教师的专业发展离不开教育教学理论知识的浸润。读书可以让教师善于思考，远离浮躁；读书可以让教师在行走教育教学的实践中多一份教育的智慧和思想的充盈。学校校长室每学期都会给教师推荐优秀阅读书目，让教师在阅读中拓展眼界、润泽心灵。2011年暑期学校向全体教师推荐阅读了雷夫·艾斯奎斯的专著《第五十六号教室的奇迹———让孩子变成爱学习的天使》，他的教育手记深深震撼了每一位老师，在阅读之余也让教师打开了另一扇教育之窗。2011年10月，张立俊校长参加了由李希贵校长在北京市十一中学举行的第二届全国“新学校论坛”活动之后，给全体行政人员带回来《为什么是抚松？———中国乡村教育再造》这本书，要求行政人员精读这本教育传奇，从抚松教育奇迹中触摸教育的温度。 2.用博客见证足迹。学校积极倡导教师写自己的教育博客，用教育博客的形式见证自己成长的轨迹。现在学校每一位教师都有自己的教育博客，教师每月至少上传一篇教育随笔或案例反思，教师之间相互进行博文点评。学期末学校教科室还组织“教师优秀博客评选”，促进教师自主反思意识的成长。周群老师于2007年秋学期远赴盐城大纵湖小学支教，但她在教学之余也不忘写教育随笔。短短的一年时间，她写了80多篇教育随笔，全部上传到校园网上。由于她勤于笔耕，有多篇教育随笔发表在各类报刊上。她所写的《让幸福经常光顾我们的心灵》让人耳目一新。“读书是一种最美丽的享受，是一种心灵的净化、心智的感悟。一本书就像一片宁静的港湾，一曲优美的田园牧歌，虽然平平静静，无风无浪，却带给我独特的愉悦和享受”，“读书后的心，如雨洗过的青山，干净、轻闲且高贵，是剔除了污渍的玉石，晶莹透亮，纤尘不染。每一次细细地品读，是一次心灵的旅程，也是一种幸福的心灵体验”。 3.让校报栖息思想。《晨曦报》是学校师生共同创办的一份校报。虽是一份毫不起眼的小报，却具有顽强的生命力。从2004年秋学期开始，每月一期，一年8期，坚持不懈，从未间断，至今已有五十多期。《晨曦报》刊登的每篇文章都是从60多位教师的投稿中筛选出来的，真实地展示每一位教师的研究状态，真切地表达着教师的心声，具有很强的可读性。 “闭门即为深山、读书随处净土”，静下心、沉住气，一起浸润书香、分享经典是教师成长的“最初土壤”。 二、分享———成长的阅历 在教师专业发展中需要的不仅仅是单纯的科研培训，更需要的是精神生命的成长和教育智慧的引领。如果说思想的积淀是教师专业发展的前提，那么智慧的分享就是教师专业发展的基础。学校教师之间惟有学会分享智慧，教师才能不断焕发生命主体的崭新活力，从被动型的适应生存走向主动型的智慧成长。 1.沙龙活动集思广益。学校采用“招标”形式进行教科研沙龙活动，学期初教师围绕日常教育教学中的现象和问题自主申报沙龙主题，由学校筛选后再进行公示。广大教师根据学校公布的沙龙主题，自愿参加各类沙龙活动。通过这种“主题招标”式的沙龙活动，教师参与的积极性和关注度明显上升。近年来，学校先后举行了“行走在大量阅读的路上”、“如何提高学生英语口语”、“如何提高复习的有效性”、“传承经典一路书香”、“班主任在综合实践中的作用”等。宽松的氛围，务实的话题，让教师充分感受到了教育沙龙的魅力。 2.微型讲坛百花齐放。每周一在教师例会前进行全校教师集体理论学习似乎是学校的一种惯例，学校原来每周也组织教师进行理论学习，但是这种简单而乏味的学习方式却没有收到多大的实质性效果。2012年春学期，学校教科室独具匠心地开设了“微型讲坛”，采用自主报名和学校聘请的方式让一些优秀教师走上讲坛，既可以畅谈教育教学的真实感悟，也可以分享班主任管理智慧等，以草根教师的言论和贴近教师教育实践的方式来引领教师的专业能力发展。 3.教育讲坛促进提升。作为学校综合实践活动专职教师徐锁平，他致力于这崭新的课程平台，默默耕耘，通过自己的不断思考与实践，写出了大量的科研论文，在2006年江苏省小学劳动与技术教师课堂教学基本功比赛中获二等奖。并成为常州市综合实践学科带头人。2010年5月中旬，徐锁平老师又走上了金坛市第26期周末教育讲坛，作了题为《综合实践活动中的教师指导策略》的专题讲座。作为综合实践活动学科教师，他结合一个个鲜活的活动实