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把握考查导向明确准备重点高三考生已经进入紧张的复习迎考阶段了。如何复习得更有效，备考更有针对性?不妨从以下几方面着手。 关于思辨 ——学会辩证分析 近年来，高考写作注重对思辨力的考查已成为一种积极导向。可以说每一年的高考从命题到阅卷，都十分看重“思辨力”，近几年上海市作文命题形式都为材料作文，对这一方面的要求自然更高。2010年高考作文题，对丹麦人将小鱼扔回河中和孟子说的“数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也”这个材料，可以用发展的观点分析问题，为他们“舍小利以谋远”的大智慧击节。对2011年的高考作文题这个“矛盾”题，可以运用一分为二的观点分析问题。我们可以以发展的观点分析问题，立足现在，放眼未来，在过去、现在和未来之间寻找联系，巧妙地化解这一矛盾，并将看似对立的两方面进行转化，以实现有机统一。说理论证要辩证，就必须学会从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考、分析，这样有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物的特征，从而得出科学、正确的结论。 关于立意 ——换个角度思考 高考作文的立意高下直接决定得分的类别，立意的正确、深刻、新颖是写作的追求。如何达到一类卷的深刻、新颖的要求呢?关键是平时要学习换个角度思考问题。 观察事物的角度不同，得到的结果就不一样。苏轼说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对一部《红楼梦》，不同的人阅读，读出不同的感受，诚如鲁迅所言“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”事物本来就是复杂的，多向的，应该学会从多角度观察事物，从多侧面思考问题，这样才能获得全面、正确的认识。 从相反的事物有同一性、它们既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服线性思维、习惯性思维的有效途径。例如成语“班门弄斧”，常常被人们认为是用来讥笑某些人妄图超越前人的狂妄行径的一句现成话，但换个角度，从发展的角度看，“班门弄斧”恰恰是促进社会前进的推动力。弄斧必到班门，既是对班门的肯定，又是对班门的超越。如果可以得到班门高人的指点，就可以少走弯路，更容易“站在巨人的肩膀上”而超越前人。换一个角度思考，立意就显得深刻了。 关于材料 ——选择独特新颖 文章的创新主要包括立意新、题材新、形式新。2012年上海的《考试手册》中要求“选材恰当，内容充实”。这表明选材既要有数量上的要求，力求丰富、多样性，又要有质量上的要求，力求适切、典型，要求考生有很强的识见性和思想性，紧紧扣住中心来选取素材，体现“观点统帅材料”的写作原则。 袁枚在《随园诗话》中说：“着意原资妙选材”。意思是写文章要用心地在已积累的素材基础上选择材料，材料选得好，选得巧妙，文章就能显得有生气。材料是文章的基础，又是文章的质地，文章要有实实在在的内容，必须材料充实。教材中有许多典型的例子。阅读梁衡的散文《跨越百年的美丽》，我们会为作者丰富的知识所折服。作者或选取典型细节和事件来表现人物性格与品质，或选他例来反衬、类比，或借用他人之语来赞美、突出了居里夫人的理性美丽。如：穿插了斯佗夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发了解放黑奴革命的事例，来与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比，以突出居里夫人对人类的巨大贡献；用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬了居里夫人不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达了对居里夫人的深情赞美。文中的这样的穿插和引用很多，对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用。如果我们能贯通高中六册教材，把教材中所举例子作为材料用到自己的作文中去，就是一道独特的风景线。 除广泛阅读之外，平时还要注意“博采”，广泛地搜集材料，积累材料。议论性的文章运用理论论据和事实论据宜选用名人名家的言论和事例，因为凡人琐事体现不出典型性，不具备普遍性。记叙性的文章要选能小中见大、平中见奇的事和物，充分表现人物的思想境界、突出主题。材料在精不在多，在于以一当十，关键看材料是否具有较强的说服力和感染力。材料从课本中来，从剪报本中来，还可以从名家名著中来。平时多留心哲学家的事例积累，多记忆哲理性名言，可以提升文章的文化品位。 材料新，不是只用课本上或报刊杂志上大家熟知的材料，要能从自己独特的经历或阅读中去选材。每个人都有自己独特的经历，写得具体就会写出个性，也就让读者感到新颖。对于记叙性的文章，要使材料新，还要注意拓展题材范围，常用的写法是托物言志。对议论文而言，所选取的名人事迹很有讲究，最好的是人很有名，但其事迹却很少有人知晓，如白求恩的言必守信，沈从文的文物与艺术研究等。一般围绕人