高校学术期刊科研型编辑人才培养.docVIP

高校学术期刊科研型编辑人才培养摘 要 高校学术期刊编辑作为高校专业技术人员的一部分，承担着教师和编辑的双重角色。在科研工作日益受到重视的今天，高校科研型编辑人才的培养有利于期刊学术水平和刊文质量的提高，有利于期刊服务质量的改善，有利于编辑自我价值与社会价值的实现。高校学术期刊应努力采取措施，建立一只高水平、稳定的科研型编辑队伍，最终实现期刊整体水平的提高，从而更好的为学校的科研工作乃至整个学科的发展服务。 关键词 高校 学术期刊 科研型编辑 编辑人才 学术期刊编辑在相关学科所具备的科研能力对学术期刊的发展壮大具有重要意义。要实现学术期刊的可持续发展，适应时代的需要，必须加强科研型编辑人才队伍建设，充分调动编辑人才的积极性和创造性，并保持编辑队伍的稳定性[1]。我国的高校期刊在更接近科研资源的条件下却并没有表现出更高的学术水平，出现这种问题的一个很重要的原因就是一方面高校对自己学术期刊的整体质量不满意，而另一方面却又将编辑人员定位为辅助人员，不重视编辑人才队伍建设，不重视编辑人员科研能力的提高。高校学术期刊应着力建设一支同时具有较强编校能力和专业科研能力的编辑人才队伍，以实现期刊的健康发展。在高校中科研工作日益受到更多的重视，科研能力成为考核高校科研人员的最重要指标，高校学术期刊编辑身处于这样的的大环境之中，因而只有积极参与科研活动，提高自己的科研能力，才能成为一名合格的高校专业技术人员。 1高校学术期刊培养科研型编辑的意义 1.1学术期刊编辑的科研能力是期刊学术水平的保障 学术期刊更多的强调编辑工作者的编辑加工能力，某些期刊尤其是综合性期刊甚至出现一人承担数门跨度较大的学科领域稿件的审读、编辑工作。这不仅使编辑工作只能停留在编排规范的初级阶段，稿件的录用与否也全凭感觉。尽管多数学术期刊采用专家审稿制度，这在一定程度上可以弥补编辑在学术水平上的不足，但这种弥补只能算一个侧面一定程度上的弥补。因为一本期刊的编辑远非稿件用与不用那么简单，而是一个非常复杂的过程，而即使单从录用与否方面考虑，专家审稿同样存在问题。由于专家分散在不同的科研单位，不同的科研领域，且站在不同的高度和不同的角度，不可能有统一的审稿尺度。因而学术期刊编辑尤其是责任编辑必须具有相关领域的专业知识，对该领域的研究状况有一定的敏感度，及时把握学科发展趋势，对相关科研领域的发展状态能够予以主动、积极的关注，迅速及时地挖掘、判断、选择、提炼出一流的稿件，对稿件的选择起到良好的协调作用，确保期刊稿件的质量[2]。 1.2 高校科研型编辑的培养有利于编辑部服务质量的提高 编辑通过参加科研工作, 亲身感受作者创作的辛苦, 从而提高尊重作者劳动的自觉性, 更加慎重地从诸多作者的大量来稿中, 发现符合本刊宗旨、质量较高, 具有一定经济价值和社会价值的优秀论文, 奉献给社会，为社会主义建设服务。如果编辑经常参与科研活动，经常撰写科研论文，就会产生将心比心的效应，从而更容易理解作者的诉求，进而更好的为作者服务[3]。 1.3高校科研型编辑的培养有利于编辑自我价值的实现 长期以来，高校编辑人员不论从受尊重程度还是从工作环境、课题立项、成果奖励和职称评定等待遇上都与科研人员相去甚远，造成人员队伍不稳定，是高校普遍存在的问题。在很多编辑部，编辑人员经常是想方设法转到学校管理岗位或者教师岗位，有些暂时不能转系列的人员也往往试图通过继续教育等方式向其他系列靠拢。这种编辑队伍的不稳定显然不利于杂志编辑工作的开展，以及杂志水平的提高，更不利于建立一支由凝聚力的编辑队伍。 在当代，科研工作是我国高校各项工作中的地位被提升到了越来越重要的地位，科研实力的竞争成为高校竞争的核心内容，因而科研能力的强弱成为考量一名高校专业技术人员的最重要指标。高校学报编辑人员如果想提高自己在学校中的地位，使自己对于学校的各项工作有话语权，实现自我价值，就必须努力提高自己的科研能力。编辑人员首先要让自己的科研能力不弱于高校教师，至少也要不弱于其他辅助系列专业技术人员，才能有底气，有理由去争取自己在参与学校事务、工资待遇的提高、职称评聘中的相应权利。学校只有着力培养科研型编辑，才能改变编辑人员在学校的二等公民地位，改变编辑人员的社会定位和自我定位，最终使得编辑人员更好的完成各项编辑工作。 2高校学术期刊培养科研型编辑的措施 2.1 杂志编辑部多组织或参与学术活动和科研课题的研究是培养科研型编辑的重要条件 要想培养科研型的编辑人员，杂志编辑部必须实行“走出去战略”，主动组织和积极参与与本期刊关系密切的相关学科的学术活动，并积极投入到相关科研课题的研究工作中去。杂志编辑部要组织或参与的学术活动包括各种类型的学术研讨会、座谈会、报告会、论坛、讲座、小型沙龙等。通过组织或参与这些学术