如何提高部队院校学员信息素养.docVIP

如何提高部队院校学员信息素养21世纪是信息化高度发展的社会。随着计算机技术的飞速发展和部队信息化技术的普及应用，计算机应用已经成为当代部队院校非计算机专业学员知识结构的重要组成部分。人类社会也正面临着从物质经济向信息经济转型的关键时期。信息高速公路及因特网的出现，彻底影响和改变了我们的世界，深刻改变着我们的社会结构，同时将更戏剧性地改变人类现有的生活、工作方式和思维方式。 由于信息技术的渗透而引起的应用领域中的变革使人眼花缭乱、应接不暇。处于信息时代，就应该对信息技术及其对人类文化的影响有本质的认识，应该具有在信息社会学习文化、取得知识与信息的基本意识与能力，特别是能够利用现代社会需要的信息，也就是具有一种信息素质或信息文化，即熟练掌握运用计算机获取、传递和处理信息的能力，这是信息时代人应具有的基本素质，培养新时期部队合格人才必须加强信息素质教育。培养学员的信息素质已成为计算机教育的首要课题。以下是笔者对如何培养学员信息素质的一些粗浅看法。 一、计算机教学是提高信息素质的基础 计算机课是一门独立的、知识性与技能性相结合的综合基础性学科，是学员认识和学会应用计算机的主要途径，因此要在开展计算机应用基础教学的同时努力培养学员的信息素养。在信息化社会中，着眼于学员信息素质培养的计算机教学应遵循以下原则： 1.以“学会学习”为核心，获取学习能力。布鲁纳的理论认为教学的真正目的是发展学员的能力，但同时也不否认掌握基础知识的重要性。计算机教学的目的在于培养学员利用计算机这一工具学会学习的能力，在于培养学员的创造性、责任感、方法与态度等。例如：在网络浏览器操作教学中，教师除了讲浏览器基本的操作方法，还应该把如何利用浏览器获取自己所需要的知识渗透到教学中去，使学员在掌握计算机知识的同时也培养了学员利用计算机获取知识的能力。 2.以“参与创造”为宗旨，培养创新精神。教师在教学中一定要正确恰当地处理教师的主导地位与学员的主体地位的关系。一个有创造性的教师不仅要教会学员基础知识，更重要的是能帮助学员在自学的道路上迅速前进，教会学员如何应对汹涌如潮的信息，从而获得自身的发展。因此教师的角色更应该是一名向导和顾问。例如：在教学“FLASH”动画时，教师先教学如何制作一些图形变换的动画，然后引导学员思考如何利用刚学过的知识来制作一些具体的物品，这样在教会学员基本知识的同时，也培养了学员的创造性思维。 二、计算机辅助教学（CAI）是培养信息素质的一条重要途径 计算机辅助教学（Computer Aided Instrution）是利用计算机信息容量大，处理信息速度快，可运行多媒体技术和进行交互的特点来优化教学环节，这不仅仅表现在教学内容、教学手段等方面的更新，更重要的是，它作为一种新的教学媒体在教学领域中引起了一系列观念上的变化。 1.CAI能克服时空限制，可产生优良的教学效果。将多媒体和网络技术应用于教育领域，大大缩短了时空的距离，使各种形式的教育得以实施。多媒体技术是一种将声音、文字、图像、动画和视频等多种媒体的信息，通过计算机进行数字化加工处理，并和通信技术结合的一门综合技术，它具有教学媒体信息多维化、集成化和交互性等特征。网络技术是通过计算机的相互联结，实现网上信息资源共享。将两者结合起来，可以提高教学效率、扩大教学规模、培养学员创造力和个性差异，提供多样化和多维化教学信息空间。 2.CAI使教学内容、手段发生转变。从教学的角度看，现代社会必需的信息已远远超出了个人所能掌握的知识限度，传统的教学观念和教育框架也无法适应知识爆炸的冲击。在信息时代，教师的重要作用不是去给学员灌输大量的现成知识，而是向他们揭示知识的结构。教学内容不再是死板的条框、定义的复制，而成了理解、处理信息的学习过程。教学手段从对学科知识的掌握过渡到培养学员的信息处理和创造性能力，并使他们理解信息对当今社会与人类的影响，认识到信息资源的重要性担负起时代的责任感。 三、程序设计教学是计算机教学的核心和灵魂 程序设计教学是计算机教学的核心和灵魂，最能体现和培养学员的思维品质和创造性，提高学员的信息处理能力。 1.程序设计教学有助于发展学员的抽象思维 计算机语言具有抽象性、系统性和逻辑性，对这些知识和概念的理解，就是对抽象事物的“反刍”过程，这对学员的思维方式将产生潜移默化的影响。 在现实生活中，人们总是从认识个别事物开始，进而了解事物的一般性质。在此过程中，归纳推理的思维方式起着极其重要的作用。而在我们解决一个程序设计问题时，首先要考虑到适当的算法，算法要借助符号和概念进行推导和论证，要依赖编程来实现。在编程过程中，通过对问题的分析、推理，归纳出一般性的规律；然后再用计算机语言描述出来，这是一个高度抽象复杂的信息处理过程。通过这样的