从百草园到三味书屋教案23.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计 作者：山西省介休市第二中学 武红莲 【教学目标】 １、领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康成长的情怀。 ２、理解本文运用比照突出中心的写法。 ３、品味本文语言生动、准确传神的特点，丰富学生的词汇。 【教学思路】 初步感知──理性认识──深入探究──品味积累 第一课时 一、导入 童年像一支动听的歌，又似一幅美丽的画，每个人都有属于自己的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时，回忆起他的童年往事，今天就让我们随先生一起“从百草园到三味书屋”，了解一下鲁迅先生的童年。 二、简介鲁迅《朝花夕拾》，推荐课下阅读 三、学生自主学习课文 要求： １、借助课下注释及工具书解决字、词，通读课文。 jia sui jia bo 荚髓颊箔 缠络：条状物回旋地束缚在别的物体上。 无味：文中指没有趣味。 同窗：文中指同在一个学校学习的人。 ２、初步理解课文内容，完成思考题： ⑴作者写了百草园的哪些事、物来突出“乐”的？ ⑵作者写三味书屋时，又选取了哪些片断再现当时的学习生活？ ⑶你认为作者通过这两处生活的记叙，要表达怎样的感情？ ⑷文中第九自然段起什么作用？ 四、教师依据学生学习情况及发言，适当予以点拨 五、作业 １、读熟课文，诵读第２和第７自然段。 ２、依据你对课文的理解和想像，为百草园画一幅画。（不要拘泥于课本插图，我个人认为彩图应为现在修后的） 第二