试析高中英语教学中如何最大限度地保证教学效果.docVIP

试析高中英语教学中如何最大限度地保证教学效果评价一名教师的优秀与否，不是看他在课堂上能给学生讲出的知识有多少，而应该看他在课堂上究竟让学生学会了多少知识。高中英语教学也是如此，高中英语的实践性比较强，英语被世界的大部分国家作为语言交流的工具，因此，在教学中需要认真对待，教师要让学生真正认识到高中英语的重要性，并能认真学习。作为一名高中英语教师，在英语课堂上，要把学生当作整个教学活动的主体来看，促进学生在整个教学过程中积极参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。以下是本人根据自己的教学经验得出的一点感悟，愿与大家共同分享。 一、 激发学生学习英语的兴趣 要做好任何一件事情，前提条件就是要对目标事情有兴趣，在高中英语学习中也是如此，学生的学习兴趣对学生的成绩影响很大，若要学生能全心全意投入到高中英语学习中来，就必须要激发他们学习英语的兴趣，学生一旦对英语科目产生了一定的兴趣，就会自主地去学习英语。其次，英语教师要通过学生的实际学习状况，举办一些有意义的教学活动，通过这些活动激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的激情，鼓励他们运用英语进行想象和表达，最后主动参与到学习活动中来，让学生通过自己的参与，充分体会到学习的快乐以及成功的喜悦，这样以来，学生学习英语的意识就会得到很大程度的提高，教师在教学中也会达到事半功倍的效果。 二、 营造和谐的课堂气氛 对于学生来说，学习任何科目，和谐的课堂气氛是至关重要的，因为和谐的课堂气氛可以帮助学生相互之间的沟通，以及学生与老师之间的沟通，这样的环境会给学生带来身心的轻松、愉快，只有在和谐的课堂气氛环境下，学生的主体意识才能充分得到体现。课堂上，教师应当重视学生与自己平等的关系，要尊重学生，爱护学生，关心学生，实现师生情感的和谐统一，使课堂上能够涌现出一股和谐的气氛，增强学生的主体学习意识，让他们的学习潜力得到充分发挥，使得学习效率得到进一步的提高。 三、 给予学生足够的时间和空间 要让学生学好英语，就要让他们得到自由，而这种自由并不是想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，正确的自由是教师应该给予学生足够的发挥空间，学生如果感受不到学习上的自由，就不会去积极参与学习，在课堂教学中，学生可以说是教学活动的参与者以及实践者，是教学活动的主体，而教师则是这项活动的组织者与指导者，在英语课堂中，教师万万不能从头到尾一直讲个不停，这样只会让学生一头雾水，学生不但学不到知识，而且还会对英语产生厌恶感，正确的做法应该是给予学生足够的时间和空间，调动学生的多种感官，激发他们学习的兴趣，让他们主动参与到学习过程中来。每一课时，都会有新的单词出现，教师可以利用这样的好时机让学生带读单词，可以多找几个学生多读几遍，课文领读也可采用此方法，这样以来，通过学生的领读，他们就会学得更加顺手，更加带劲。除此之外，在教学内容上教师要尽可能地将一些课文知识变得人性化，让课文内容与生活实际想结合，使学生会更容易接受，给学生足够的时间和空间去讨论、去诉说自己的想法，使课堂教学真正成为学生运用英语进行交际的场所。 四、 发挥学生的主体作用 要教好高中英语，首先教师要改变以前满堂灌的教学模式，在英语课堂上要充分发挥学生的主体作用，让学生积极、主动地参与到教学活动中。英语课程教学可以说是教师和学生共同参与的活动，学生参与的多少，会直接影响到教学质量的高低，教师要采取各种灵活有效的办法来突出与强化学生的主体性，培养学生学习英语的主体意识，教师要鼓励学生在课前自觉地确立学习目标并且制定学习计划，课下要积极总结学习方法并建立认知结构。让学生能从学习知识、解决问题的过程中获得成功的喜悦，并以这种喜悦的状态去面对英语语言知识和技能，从而达到英语水平的有效提高。 其次，教师在课堂上要积极指导学生运用正确的方法学习英语，培养学生的自学能力并且帮助学生养成良好的学习习惯，在此基础上真正做到提高学习效率。 最后，在课堂上，教师的教法要与学生的学法想适应，学习英语并不是一气呵成的事情，而应当循序渐进，教师在讲新课时，要有计划地在新知识中提到旧知识，让学生不能学了新的知识而忘掉旧的知识，在课堂上要积极地提出一些与课文知识有关的问题，让学生分组讨论，或者是让学生自由结合地去讨论；课下也要给学生留下一些有意义的作业，这些作业除了书面作业之外，还可以是讨论分析题，也可以是研究论述题，在下节课的时候，教师要先验收这些作业的完成情况，对于一些完成好的学生应及时赞扬奖赏，其他同学也要给予鼓励，这样既 以锻炼学生的思维意识，也能充分体现出学生的主体地位，发挥学生的积极性、自觉性以及创造性。 五、 总结 总之，要想提高高中英语教学，首先，教师的教育观念要更新，要适应时代的发展，教师不仅要不断学习，自我完善，而且要教给学生