教师在教学过程中如何培养高职学生综合素质.doc

教师在教学过程中如何培养高职学生综合素质摘 要：培养高职学生综合素质,造就高技能应用型人才,已成为我国政府和高职教育工作者的一项重大而紧迫的任务。以培养高职学生职业意识和职业能力、动手能力和实践能力为目标，重视教师在教育教学各环节中所发挥的重要作用，也是当今国内外高职学校培养学生综合素质的趋势。本文从提高教师自身的修养为学生树立榜样、改进教学方法培养学生的职业技能和加强职业教育培养学生的职业素养三方面阐述了教师在教学各环节中，如何针对培养学生的综合素质充分发挥教师的教书育人的职能。 关键词：教师；高职学生；综合素质；培养 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0252-03 高职学生综合素质，主要是指高职学生为了适应将来所从事的工作并取得成就所必须具备的专业基本知识、专业技能和热爱专业、追求科学、敢为事业献身的职业道德品质。高职学生综合素质既包括专业技能、专业理论、职业观念和职业思想，也包括创新思维能力、专业知识应用能力、创业能力，还包括讲科学、学知识、用知识、爱岗敬业的职业道德品质。 培养高职学生的综合素质是一项复杂的系统工程，作为高等职业学校的教师，在培养高职学生的教育教学各环节中发挥了十分重要的作用。教书育人是教师的本职，要教书育人必先立德，提高教师自身的修养，为学生树立榜样是教师教书育人应具备的最基本的条件。改进教学方法，培养学生的职业技能，加强职业教育，培养学生的职业素养，是教师在教学过程中培养学生的综合素质的最基本职能。 一、加强教师自身道德修养，为学生树立榜样 教育，即教书育人。教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，要做到既教书又育人，必先立德，既必须首先加强自身的师德修养，提高自己的思想道德水平。 （一）对教育事业高度负责，乐于奉献 教师必须首先要忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感。要认识到培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标。还要认识到，教育的发展，关系到国家的富强和民族的兴衰。教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及校园的时刻，仍要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。 （二）对学生真诚热爱，平等相待 在实施教学活动中，教师要认清学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的心理需要，渴望理解和尊重。教师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。教师对学生的爱是理智与感情的统一，既体现在尊重学生上，更贯穿于对学生的严格要求，既表现在个别接触中，更融化在集体教育中，既要爱优秀学生，更要爱学习有困难的学生。严，是一种更强烈的爱，是一种最大的尊重。如果说，师爱是育人的根本，那么师严则是育才的保证。我国古代教育家始终提倡严教的，“教不严，师之惰”，“严师出高徒”，正是严格要求的真实写照。教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想、生活中的益友。 (三)对自己讲究修养，以身作则 作为教师，若想严于待生，必须严于律己，这是一切育才者不可缺少的职业品质。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，这样才能真正为人师表。只会“言传”，不会”身教”的老师不是一个合格的老师。把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人。教书育人能否收到实效，要害在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。 二、改进教学方法，培养学生的职业技能 （一）重视学生科技创新能力的培养 高等职业学校虽然不同于普通高等学校，但也是培养科技人才的重要基地，必须把培养学生的科技创新素质与学校的培养目标联系起来，从教育培养人才的