本科毕业设计教学模式创新及实践.docVIP

本科毕业设计教学模式创新及实践摘　要　本科毕业设计作为实现本科教育培养目标的最终环节，是培养学生创新能力的一个关键时刻。加强石油工程本科毕业设计管理，提高毕业设计质量，才能满足国家对创新型人才以及卓越工程师的要求。文章针对目前本科毕业设计面临的新形势，结合实践经验，提出了本科毕业设计教学模式改革与创新的实践方法。 关键词　毕业设计　教学改革　创新型　实践 中图分类号：G424 文献标识码：A 1 提前进入毕业设计 我校总体上规定石油工程本科毕业设计在大四第二学期开展，毕业设计时间一般为3个月左右，论文时间比较紧。因此，如果能让学生能提前进入毕业设计，将为学生完成一篇高质量论文提供更宽裕的时间保证。学校毕业设计选题模式采用，老师拟定题目，学生和老师网上互选的模式。这种模式为部分学生提前进入毕业设计提供了可能，因此笔者主要从以下两个方面入手让部分同学提前进入毕业设计。 1.1 提前公布题目，学生早做准备 在学生大四第一学期，笔者提前计划要指导的毕业设计人数，拟定足够的毕业设计题目（一般比计划指导人数多2-3个题目），利用给学生上课时给学生讲解毕业设计的目的及意义，让学生充分认识到毕业设计的重要性，充分调动学生的积极主动性。在适当的时候公布毕业设计题目，让学生自由选题，老师再根据题目及学生特点完成互选，在进入学校规定毕业设计时间后，直接上报题目及学生名字。笔者近几年来一般带毕业设计人数为8～12个，几乎全部是采用这种模式选择。选题结束后分别指导学生进入开题报告准备的阶段，这样学生可以充分利用学期末、寒假及最后一学期毕业设计之前的一段时间，可以提前3个月左右进入毕业设计。因此，在正式进入毕业设计时，学生基本都已经完成了开题报告、确定了研究内容和研究思路。 1.2 将学生课外科研活动与毕业设计结合 我校在培养学生科研创新能力方面非常重视，在学生当中开展了一系列的课外科研活动，包括课外开放实验、本科生创新基金项目以及石油工程设计大赛等科技竞赛。其中以本科生创新基金项目覆盖面较广，2012年有158项申请成功，参与人数500多人。可以申请相关课题作为毕业设计课题，报学校审批，这也相当于提前进入课题的准备和调研。如果创新基金项目已经结题，指导教师可以拟定与之相关的题目做进一步研究。 2 精心选题，紧密结合工程实践 论文选题居毕业设计众多环节之首，论文选题质量直接影响毕业设计的结果，成功选题是保证毕业设计顺利完成的先决条件，正所谓“题好文一半”说的就是这个道理，可见论文选题的重要性。因此在论文选题方面，充分利用自己所掌握的项目资源，以工程实际需求为出发点，充分保证论文选题与科研项目紧密结合，因材施教，经过对论文题目进行可行性分析后，在确定能够顺利完成该论文的前提下，向学校申报毕业设计论文题目。近年来笔者所指导毕业设计题目100%的来源于科研项目，真正地将毕业设计与科研项目紧密结合，这样就能保证毕业设计内容具有较高的研究水平。 3 加强毕业设计过程管理，培养学生综合能力 3.1 文献调研，培养知识归纳能力 文献调研可谓是毕业设计的开题之作，在毕业设计完成选题之后，通过向学生阐述论文题目的研究方向，及时让学生清楚的理解毕业设计的主体思想，向他们讲解文献调研的具体思路和方法。通过文献调研，学生可以充分了解国内外在该领域最前沿的研究成果，不仅能够帮助学生掌握最新的研究方法和手段，而且还能及时的获取先进的理论和技术，吸众家之所长，为顺利完成毕业设计奠定坚实的基础。在此过程中充分发挥了学生分析问题的能力，锻炼了学生获取知识的能力，提高了学生归纳总结学习方法的能力，进一步培养了学生思维创新的能力，从而激发学生不断进取，以达到提高学生知识归纳的能力。 3.2 论文开题，锻炼分析问题能力 论文开题是毕业设计过程中最为重要的一个环节，通过论文开题可以明确该论文的研究内容、研究方法及研究思路，能够对毕业设计进行综合性分析。在论文开题过程中，学生通过借助调研所获得的资料，对毕业设计题目进行综合分析，提出毕业设计拟采用的思路，制定毕业设计的具体方案和技术路线，经过综合分析，学生能够把握住毕业设计过程中的重点及难点，对设计有较好的理解和把握，同时很好地锻炼了学生分析问题的能力。 3.3 课题研究，培养创新思维及创新能力 课题研究阶段是毕业设计过程中的核心部分，是对学生综合能力系统考查的重要阶段，通过毕业设计实践过程，不仅能够获知学生专业知识的掌握情况，更培养了学生解决问题的能力，充分保证毕业设计论文质量，提高学生知识综合能力和实践能力。因此在论文期间指导教师要有针对性地引导学生进行思考，指引研究的方向及研究思路。但不能指定学生研究方法及研究路线，应充分发挥学生的想象力及创造力。这样学生不仅可以学到专业技术