八年级生物下册-第六单元-第三章-第一节《生物多样性》教案-济南版.docVIP

《生物多样性》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握生物多样性的三个层次，以及三者之间的关系。 （2）关注我国特有的珍稀动植物，认同生物多样性的价值。 2.过程与方法 通过对生物资源的调查，描述我国生物多样性的状况以及生物多样性的价值。.情感态度和价值观 （1）关注我国特有的珍稀动植物，树立热爱自然、保护生物、珍惜生命的态度。 （2）通过认识生物多样性的价值， 【教学重点】 认识生物的多样性。 生物多样性的价值。的多样性（与物种多样性生态系统的多样性之间的关系。 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 从高山到平原，从雨林到沙漠，从数千米的高空到深海火山熔岩的缝隙，复杂多样的自然条件孕育了众多的生命。如果要问地球上到底有多少种生物，没有人能够告诉你一个确切的答案。人类目前所认识的生物仅是其中的一部分。 5月22日是“国际生物多样性日”。全世界目前约有3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，如袋狼、渡渡鸟等，人类活动对生物多样性造成了前所未有的破坏。那么，什么是生物多样性？生物多样性又有哪些价值呢？ 这节课，让我们走进第三章的，一起来学习《》 （一）认识生物的多样性 地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。生物多样性是地球上的生物经过几十亿年发展进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。 分析讨论：我国生物多样性的状况 阅读教材讨论： 维持生态平衡，为人类提供生存所需要的食物、药物和工业原料等。 2. 我国动植物种类繁多的根本原因是什么？ 基因的多样性。如不同品种的大豆体现了遗传的多样性（基因的多样性 视频：《生物的多样性》 我国生物种类多样性的特点： 1.物种丰富 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，在世界上占有十分重要的地位。我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。我国素有“裸子植物之乡”的美誉。脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳动物的种类都居于世界前列。 2.特有的和古老的物种多 另外，我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。例如，猫熊、金丝猴、银杉等都是举世闻名的特有种类，银杏、鹅掌楸、扬子鳄等都是十分古老的种类。据统计，我国特有动植物种类有一万多种。 3.经济物种丰富 我国有经济价值的物种也是非常丰富的，如榛、香菇、金鱼、梅花鹿、鸡、亚麻等。 生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。 1.基因的多样性 遗传的多样性也称为基因的多样性，是生物多样性的重要组成部分。生物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 遗传多样性的意义： a.能测量物种对环境的适应能力； b.可以揭示物种或群体的进化历史； c.能探讨物种稀有或濒危的原因和过程。 遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。 2.物种多样性 物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。 目前人们已知的生物种类，植物有30多万种，动物150多万种，微生物有10多万种。 3.生态系统的多样性 物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。 生态系统指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生活环境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。 生物多样性各层次之间的相互关系： 遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。 物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。 物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。 （二）生物多样性的价值 视频：《生物多样性的价值》 调查活动：调查当地的生物资源及其利用状况 目的要求： 1. 了解当地的生物资源及其利用状况。 2. 理解生物多样性的价值。 方法步骤： 1. 确定调查的范围和内容。 2. 划分调查小组，确定的任务 3. 走访当地农、林、牧等部门，做好记录。 对于人类来说，生物多样性的价值是难以估量的。生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值三个方面。 1.直接使用价值 提供食物方面：牛给人们提供肉食和奶类、水稻给人们提供粮食； 提供原料方面：竹能作为建筑材料、芦苇做造纸原料； 中药材料方面：杜仲叶茶可降压、桑白皮利尿降压； 品种驯化方面：野鸡驯化出家鸡品种、原鸽驯化出家鸽品种； 美学价值方面：风景区是人们休闲、旅游的好地方。 总之，生物能直接为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料等，生物的多样性在旅游观光、科学研究和文学艺术创作等方面也具有重要价值。 2.间接使用价值 生物多样性的间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能，在维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要作用。生